附件四 教学督导工作制度 一、总则 教学督导工作应坚持“以督促导，以导为主”的指导思想，以提 升教师教学质量意识，促进教师教学质量提高为工作目标。 二、工作职能 教学督导工作的职能主要为：教师教学过程、教学效果的监测， 学生学习过程、学习效果的监测。通过检查、分析、反馈、督促、咨 询及指导，及时发现教学中存在的问题，总结好的经验做法，提出有 效的改进建议，为院领导及有关部门的决策提供建议。 三、工作内容 （一）期初教学准备工作检查 开学前三天至开学第二周， 教学督导组，采取巡查方结合听课和 查阅有关资料等方式检查教学准备工作。 检查内容： 1. 教材使用情况； 2. 教师授课教学计划及教案； 3. 教学设施设备、 教室等的准备情况； 4. 教学工作运行情况。 （二）期中教学检查 第九周到十一周，采用随机抽查、分组互查、召开学生（教师） 座谈会等方式，教学督导组 听取教师、学生对教学情况（含
四川信息职业技术学院 教学督导工作制度（试行） 一、总则 （一）推行教学督导制，是学院强化教学管理、健全教学质量监 控体系，使教学检查与评估工作制度化、规范化的一项重要举措。 （二）教学督导工作应坚持以评促建、督导并举、重在导向和以 教学质量为中心的原则。 二、组织机构 （一）教学督导工作实行院系两级组织机构。 学院设立院级教学 督导组，其工作直接对主管院长负责并接受教务处的业务指导。 各系 （部）成立教学督导小组，负责本部门的教学督导工作。 （二）院级教学督导组设组长 1人，教学督导员若干人。院级督 导员聘请院内外具有丰富的教学或教学管理经验、深厚的专业基础， 熟悉高职教学规律，思想政治素质好、办事公正、身体健康并具有副 高级以上职称的专家担任。 三、工作职能 教学督导工作的职能是对开设课程的建设质量、 任课教师的教学 质量、在校学生的学习质量、教学过程的管理质量进行调查、分析、 反馈、
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