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更新时间:2024.04.27
16.5图案设计

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滦南县周各庄中学 八年级数学学教案 1001 教 学 过 程 合 作 探 究 展 示 交 流 二、观察思考,小组讨论 1、问题:用学过的怎么样的图形变换,可以把下面各组中的甲图 形变换为乙图形? 2.将上面 4 幅图中的各对对应点连接起来,你能得到什么结论 呢? 三、引导、归纳总结: 问题:观察下图中的三个图案,分别说出在每一个图案中, 是把哪部分作为“基本图形”,经过平移、旋转或轴对称而形成 的。与同学交流你的想法,看你们想的是否都一样?(小组讨论 完成) 通过学生讨论,然后师生交流,共同完成以下问题: 小结: 1.平移、轴对称和旋转不改变图形的 ,只改变图形的 2.把一个图形(或几个图形的组合)作为“基本图形” ,通 过 、 和 等手段,可以达到一些新的图案。 四、讲解整理: 例:请用下图中的图形(至少用两个) ,在课本 21页中的网 络图中设计两个条形图案,画出图案并

16.5图案设计(20200702164703)

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滦南县周各庄中学 八年级数学学教案 1001 教 学 过 程 合 作 探 究 展 示 交 流 二、观察思考,小组讨论 1、问题:用学过的怎么样的图形变换,可以把下面各组中的甲图 形变换为乙图形? 2.将上面 4 幅图中的各对对应点连接起来,你能得到什么结论 呢? 三、引导、归纳总结: 问题:观察下图中的三个图案,分别说出在每一个图案中, 是把哪部分作为“基本图形”,经过平移、旋转或轴对称而形成 的。与同学交流你的想法,看你们想的是否都一样?(小组讨论 完成) 通过学生讨论,然后师生交流,共同完成以下问题: 小结: 1.平移、轴对称和旋转不改变图形的 ,只改变图形的 2.把一个图形(或几个图形的组合)作为“基本图形” ,通 过 、 和 等手段,可以达到一些新的图案。 四、讲解整理: 例:请用下图中的图形(至少用两个) ,在课本 21页中的网 络图中设计两个条形图案,画出图案并

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