以工程和创新能力培养为导向的化工专业基础课程建设

毕业设计的教学过程是完成培养计划、实现培养目标要求的一个极为重要的环节,同时也应成为培养学生创新能力的重要载体。应用毕业设计培养学生创新能力过程中,指导教师、学生、评价机制都对培养质量造成影响。实践证明,通过创新性选题、改进指导方法、过程管理及评价机制等方面对毕业设计指导工作进行改革,用以加强学生创新能力的培养,方法切实可行且成效显著。

计算机基础课程教学中,为培养学生的计算机能力,教学中应该坚持能力培养为导向的方针,推动教学方式改革,促进教学效果提升和人才培养质量提高。本文结合大学计算机基础课程教学内容,就如何落实能力培养为导向的方针提出教学改革策略,主要包括确立核心课程、开发立体化教材、进行课程教学改革、构建实验教学体系、应用多元教学模式、建设信息资源和学习平台等内容。

鉴于本科毕业设计(论文)的教学过程是完成培养计划、实现培养目标要求、影响创新性人才培养的最重要环节之一,近年来,基于学生创新能力培养,笔者在该环节着重从选题、开题与指导这三方面开展了改革与实践。改革和实践大大地激发了学生的积极性、主动性,保证了实践时间,提高了教学效果和论文质量,在毕业环节的各阶段都培养了学生的创新能力。

本文从技工院校机械制造与自动化专业的培养目标出发,提出了机械基础课程教学以创新能力为主线的构想,即从创新教学内容、创新教学方法、创新教学手段、充分利用教学资源、创新实践教学等方面对机械基础课程进行改革。

生物工程设备课程是生物工程专业的重要专业课,是将微生物学、生物化学、化工原理、生化反应动力学等基础理论知识应用到生产实践中的桥梁课程。根据学科建设及专业发展的需要,结合生物工程设备课程的教学实践,从多方面探讨和提出了基于程能力培养的生物工程设备课程内容、教学方法以及考核方式等方面改革的途径和方法。

培养学生创新能力,作为新世纪时代教育的特征,我们教师要在自己的教学过程中运用多种教学行为模式培养出大量具有创新素质的人才。

针对道路桥梁工程专业毕业设计(论文)教学环节中存在的主要问题,从优化毕业设计师资队伍、开拓毕业设计课题项目创新平台、优化毕业设计培养模式以及加强毕业设计过程监控和过程评价等方面,探讨了以创新能力培养为导向的毕业设计教学模式。为道路桥梁工程专业开展毕业设计指导工作提供了新思路,也可供类似工科专业参考。

学生创新实践能力培养是高等院校应用型人才教育的重要环节。针对当前机械类专业教学模式中存在的问题,提出了从人才培养方案改革、实践创新型师资队伍建设、实践课程改革、实践教学平台建设和教学评估体系构建五个方面进行教学模式改革的设计思路。

对具有优秀工程能力的化工技术人才的培养,是国内企业竞争处于不败之地的基础。本文在分析目前化工专业培养过程中学生工程能力不足的基础上,提出了从课堂内外多方面努力提升工程能力的方法,希望化工行业借助高速发展的互联网,积极培养学生自主学习的能力、培养全方位的教师骨干,为培育更多优秀的化工行业技术人才而努力。

工业设计是一个要求学生创新能力很强的专业,但是现有设计教育模式存在很多弊端,不利于学生创新能力的培养。本文分析了现有工业设计教育的问题所在,阐述了通过重新构建课程体系；改革课程教学内容和教学方法；以赛促学；开展跨专业联合毕业设计等培养学生创新能力的教学改革措施和成效,为改革工业设计专业人才培养提供了思路。

文章总结了英国兰开夏中央大学《manufacturingengineering》课程的教学经验,突出学生创新、动手能力和综合应用能力的培养,值得我们在国内大学同类课程教学改革中借鉴。

面对教育产业结构与社会人才需求结构不符、部分大学生及家长在专业选择和择业过程中存在错误观念、人才市场机制不健全、企业错误的用人观念等造成的大学生就业难问题,提出高校应树立起以人为本的就业指导理念、高校应加强对大学生的就业指导、根据国情指导大学生树立正确的择业和创业观、高校应为大学生提供更多就业实践机会、高校应加强大学生的诚信教育与思想政治教育等高校学生以就业能力为导向的职业能力培养对策。

随着社会对环境艺术设计人才的需求不断增加,许多院校相继设置了环境艺术设计专业,\"景观设计\"作为环境艺术设计专业的主干课程在很多高校开设。文章分析了我国现阶段环境艺术设计中\"景观设计\"课程教学现状及存在问题,提出创新意识在\"景观设计\"课程教学中的重要性和培养学生创新意识的方法,为培养具有创新意识的环境艺术设计人才提供参考。

本文以职业能力为导向对建筑结构课程从教学内容、教学方法以及考核方式等方面进行了改革,通过整合教学内容,引入现代教学方式并采用过程性课程考核方式,提高了学生学习积极性和课程的教学质量.

分析了当前高校物联网工程专业课程体系建设存在的问题,基于cdio一体化课程体系的构建思想,针对如何培养真正适用于物联网产业的创新复合型人才提出了面向创新能力培养的课程体系建设思路,讨论了物联网专业课程体系建设和改革的关键内容,并给出了详细的能力培养教学方案,以切实提高学生的综合实力。

高职院校作为培养技术技能型人才的摇篮,在培养学生具备合理的知识结构,培养学生分析问题、解决问题能力的基础上,加强对学生创新能力的培养,将更加有利于增强学生就业竞争力,有助于提高学生可持续发展能力.机电专业应构建基于学生创新能力培养的课程体系,采用信息化的教学手段,强化实践教学,有机整合课程要素,优化培养模式,高效培养创新人才.

以学生的胜任力为导向,探索改变目前矿山机电专业的培养模式,将\"胜任力\"培养与矿山机电类专业实际相结合,特别是与基础课教育教学实际相结合。聚焦人才职业胜任力和自我更新发展的能力,在课程布局的思路上体现胜任力培养所需的综合性、创新性、实用性。把课程作为教学单元的培养模式变为分等级的模块化教学同时改变专业基础课的授课方式入校学,专业与课衔接不紧密的现状,让基础课程贯穿整个教学活动,做到学与用的一体化。

阐述了计算思维素质培养的背景。通过分析《大学计算机基础》课程教学面临的问题,提出了基于计算思维的《大学计算机基础》课程改革方案,从课程的教学目标制定、课程教学内容分配、教学组织实施、课程考核方式等方面进行了改革探索。

针对军队院校人才培养的新要求,系统工程专业在教学模式方面进行了探索,分析了影响系统工程专业创新型人才培养的各种因素,提出了创新型人才培养应从教员队伍建设、优化课程设置、课堂教学方法改革、实践教学方法改革、建立和完善创新能力评价体系、依托本科学员导师制度、特长俱乐部、课外科技创新活动着手,为学员开辟自主创新平台和完善实验条件等方面培养高素质创新型军事人才的建设思路。

针对军队院校人才培养的新要求,系统工程专业在教学模式方面进行了探索,分析了影响系统工程专业创新型人才培养的各种因素,提出了创新型人才培养应从教员队伍建设、优化课程设置、课堂教学方法改革、实践教学方法改革、建立和完善创新能力评价体系、依托本科学员导师制度、特长俱乐部、课外科技创新活动着手,为学员开辟自主创新平台和完善实验条件等方面培养高素质创新型军事人才的建设思路。

针对军队院校人才培养的新要求,系统工程专业在教学模式方面进行了探索,分析了影响系统工程专业创新型人才培养的各种因素,提出了创新型人才培养应从教员队伍建设、优化课程设置、课堂教学方法改革、实践教学方法改革、建立和完善创新能力评价体系、依托本科学员导师制度、特长俱乐部、课外科技创新活动着手,为学员开辟自主创新平台和完善实验条件等方面培养高素质创新型军事人才的建设思路。

针对军队院校人才培养的新要求,系统工程专业在教学模式方面进行了探索,分析了影响系统工程专业创新型人才培养的各种因素,提出了创新型人才培养应从教员队伍建设、优化课程设置、课堂教学方法改革、实践教学方法改革、建立和完善创新能力评价体系、依托本科学员导师制度、特长俱乐部、课外科技创新活动着手,为学员开辟自主创新平台和完善实验条件等方面培养高素质创新型军事人才的建设思路。