新余高专建筑专业实践教学体系建设

本文从明确目标、制定计划、建设实训基地、建设师资队伍、完善教学评价机制等方面出发，提出了创建中职建筑专业实践教学体系的具体策略，希望能从规划建设到教学体制到师资力量到教学结果评价等方面形成一个完善的实践教学体系，以全面的改善教学质量。

从高职院校实践教学活动构成的具体过程入手,从实践教学环节、环境、方法和教师4个方面,研究高职院校艺术类专业的实践教学体系,期望更好地完成艺术类专业人才培养目标,提高学生的就业能力。

对于投资与理财专业而言,实践性教学体系的构建和建设具有极其重要的意义。本文以郧阳师范高等专科学校的投资与理财专业为例,通过分析工作岗位的典型任务总结了职业能力要求,再根据职业能力和\"双证书\"的要求,设置相关课程和实践教学环节,并提出了高职投资与理财专业实践教学体系建设的措施。

新医改的实施、就业形势的严峻化以及基层医疗对药学专业人才的迫切需求,使高职高专药学教育面临新的任务及挑战。如何使学生更好地面向基层,成为药学服务应用型人才是每个教学者需要思考的课题。以药学专业为例,从课程体系、实践教学、实习教育等方面提出建议和思考。

新医改的实施、就业形势的严峻化以及基层医疗对药学专业人才的迫切需求,使高职高专药学教育面临新的任务及挑战。如何使学生更好地面向基层,成为药学服务应用型人才是每个教学者需要思考的课题。以药学专业为例,从课程体系、实践教学、实习教育等方面提出建议和思考。

从实践课程体系、实践基地建设、实践管理体系和科研促进实践教学四个方面,介绍了我校测绘工程专业实践教学体系的构成,保证了实践教学的质量。

根据建筑行业职业岗位对专业知识、专业技能和专业素质的要求，按照建筑企业需要和人才成长规律及职业教育特征，重构基于工作过程的实践教学体系。这一教学体系包括职业能力培养目标体系、课程结构与内容体系、运行管理与保障体系、实践教学评价体系的构建。实践过程中，构建定位科学、特色鲜明的实践教学体系，可以通过依据行业标准开发教学内容，加强师资队伍培养改革教学方法，建立多层次校企合作等路径实现。

实践教学是高职高专教学体系的主要形式，要通过一系列方式方法进行操作。本文从二个结合，三个平台，四个环节，五个保障等多种形式进行了实践教学模式的探讨，试图构建高职高专建筑专业实践教学模式。

实践教学是整个教学体系中重要的组成部分。本文以承德石油高等专科学校工程造价专业为例,从如何依据人才培养目标建立实践教学体系入手,对高职高专工程造价专业实践教学体系的建设,实践教学内容、方式、方法以及实践教学保障体系、实践教学考核机制等方面进行了论述。

高职高专应强化实践教学已经形成共识,象园林工程这样实践性较强的课程更是如此.本文从体制机制、师生培养、教材教法、条件设施、考核评估五大方面展开分析,阐述了一些设想措施,以期能在本课程的实践教学改革中提供一些参考意义.

为适应学科和产业发展,提高计算机工程技术人才的培养质量,依托以重庆邮电大学计算机科学与技术实验中心建设,设计＂两维度、三层次、多模块＂计算机专业实践教学体系,构建与之相适应的实践平台和实践项目,并推动实践教学模式改革,为同类院校的计算机工程教育提供借鉴。

实践教学是审核评估24个审核要素之一，其中一个考察要点是实践教学体系建设。学校是否有完整的实践教学体系，实践教学体系设计是否符合专业人才培养要求，是审核评估对实践教学重点考察的内容。民族院校外语专业的实践教学存在民族特色不明显、实践范围狭窄、双师型教师匮乏、实践教学管理不完善的问题。应以审核评估为契机．加大实践教学资源投入、建立实践教学质量评价标准，从而完善实践教学体系建设。

为了培养应用型人才,增强研究生的实践能力,文章阐述了管理类研究生实践能力培养的重要性及必要性,分析了管理类研究生在培养过程中存在的问题,提出了管理类专业研究生实践教学体系建设途径。

在教学活动开展的过程中,实践教学是期中不可缺少的重要组成部分。通过实践教学可以培养学生的创新能力、综合素质。文章基于cdio的物联网专业实践教学体系的建设进行分析研究。

为适应学科和产业发展,提高计算机工程技术人才的培养质量,依托以重庆邮电大学计算机科学与技术实验中心建设,设计\"两维度、三层次、多模块\"计算机专业实践教学体系,构建与之相适应的实践平台和实践项目,并推动实践教学模式改革,为同类院校的计算机工程教育提供借鉴。

在教学活动开展的过程中,实践教学是期中不可缺少的重要组成部分。通过实践教学可以培养学生的创新能力、综合素质。文章基于cdio的物联网专业实践教学体系的建设进行分析研究。

为了提高本校通信工程专业学生的实践应用能力,并夯实理论基础,对通信工程专业的实践教学体系进行了研究和探索。在进行充分调研的基础上,根据教育部教指委制定的\"高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范\

以能力培养为主线,统筹规划,从专业基础能力、专业能力和专业综合能力三个训练层次构建了工商管理专业实践教学体系,并从加强教师队伍建设、改革实践教学方法及手段、丰富实践教学资源等方面提出了实施的保证措施。

根据高职高专人才培养定位,培养动手能力强的高技能人才离不开实践教学,实践教学和理论教学对高职高专院校来说同样重要。对于财务管理这个\"新\"专业来说,其实践教学无论在其体系方面的建设,还是在其硬件建设上都有很多不足,本文针对财务管理专业实践教学体系的建立提供一些初步设想。

实践教学是审核评估24个审核要素之一,其中一个考察要点是实践教学体系建设。学校是否有完整的实践教学体系,实践教学体系设计是否符合专业人才培养要求,是审核评估对实践教学重点考察的内容。民族院校外语专业的实践教学存在民族特色不明显、实践范围狭窄、双师型教师匮乏、实践教学管理不完善的问题,应以审核评估为契机,加大实践教学资源投入、建立实践教学质量评价标准,从而完善实践教学体系建设。

高职高专教育主要以培养职业技能应用为目标的教学模式。最主要的特色应该是以培养技术应用型人才为目标。但由于传统教育观念的影响，长期以来形成重理论、轻实践的教学模式。其在专业课程体系设置包括学时设置安排上，实训课、实践课安排不够完善与健全。为了适应市场及社会需求，为将来就业和创业打下基础，我们应该在培养出机电专业应用型人才设置与之相适应的合理的课程体系，有着专业实践体系的建设思路，采用多样性、互补性的教学方法，以应用为主，理论够用，研究提高的教育理念，从而构建课程体系和设置教学内容。

高职工程造价专业实践教学体系建设的探索