如何提高高职院校建筑工程技术专业学生专利创新研发能力

本文依据高职院校建筑工程技术专业人才培养目标要求,从实践教学环节的地位、实践教学体系的构建、实践教学过程的管理、实践教学师资的培养、实践教学基地的建设等几个方面进行了探讨。

我国高职院校建筑工程技术专业在学生专业能力测评方面有所欠缺,现有的能力评价仍停留在"学科型"的模式上,不利于学生能力的培养和教学工作的改进。应建立以教育基础理论为指导、学生实践技能为核心的评价体系,才能不断提高学生的实践操作技能和职业应用能力,为国家培养职业能力强、综合素质高的技能型人才。

本文针对高职建筑工程技术专业学生能力培养中存在追求全面培养而效果不佳的现实,提出了重点培养专业能力和与人相处能力的培养模式,以使学生毕业后能更好地适应岗位工作。

建筑识图能力是建筑工程技术专业学生所要具备的一项基础技能,其对于学生创新精神的培养和综合技能的提高有着重要的指导意义。但是,建筑识图能力的培养并不是一朝一夕就可以完成的,其是一个漫长的过程,历经基础制图知识学习、专业识图初步练习、专业识图深入学习等不同的阶段。

在根据河北省建筑行业人才需求的现状，分析建筑行业对人才的要求的基础上，针对高职建筑工程技术专业人才培养方案和国家教育部门的相关精神，按照“实际、实用、实践”的原则，对高职建筑工程技术专业开发基于工作过程的课程体系，并且活用教学方法，工学结合，增强学生的职业能力。

高职院校建筑工程技术专业的专业教学标准设置一直在探索中调整。它包含人才培养目标、要求、岗位分析、课程体系分析、课程结构方案、教师要求、实训条件要求等多方面的内容,是整个建筑工程技术专业人才培养的标准。

高等职业院校的建筑工程技术专业教育旨在培养在建筑工程中的技术型人才,因而,实践教学在专业教育过程中显得十分重要.而我国目前建筑工程专业在高职教育方面还跟社会需求有着一定的差距,在教学效果上还存在着一些问题,需要通过教学改革来完善.本文将针对高职院校建筑工程技术专业教学改革的内容进行讨论.

江苏城市职业学院自开设建筑工程技术专业以来,注重培养适合社会需要的高职人才,在专业建设上做了一些积极的开拓和尝试;本文旨在总结归纳专业建业中的有益做法,研究专业建设的规律,更好地培育社会需要的新型应用型人才,并以社会评价机构麦克思公司分析数据为参考,准确把握专业建设方向。

为了适应社会的需要,培养社会需要的人才,要根据社会发展的实际情况对教学标准设置进行调整,培养高素质、高能力的复合型人才,高职院校要根据自己的实际情况和该专业的教学特点进行设置。

本文分析了当前建筑工程技术专业课程设置和实施情况，从专业特点、课程特点及社会需求入手，构建“教、学、做”一体化的课程设置。

高职院校的就业率一直以来都处于较高的状态，主要原因是由于高职院校比较注重技术人才的培养。笔者根据自身多年的工作经验，现就高职院校建筑工程技术专业三型人才的培养模式进行了研究。

高等职业院校的建筑工程技术专业教育旨在培养在建筑工程中的技术型人才,因而,实践教学在专业教育过程中显得十分重要.而我国目前建筑工程专业在高职教育方面还跟社会需求有着一定的差距,在教学效果上还存在着一些问题,需要通过教学改革来完善.本文将针对高职院校建筑工程技术专业教学改革的内容进行讨论.

建筑工程技术专业是一门实践性很强的专业，要培养出高素质的技术技能型人才就必须有强大的实训基地做支撑。然而，在交通类高职院校中，建筑工程技术专业存在专业地位不突出，办学规模不大，资金投入不多等先天不足。本文结合多年实践经验探讨了在交通行业背景下，交通类高职院校建筑工程技术专业实训基地建设的问题。

分析了建筑工程技术专业毕业设计教学中存在的问题,从理论与实践结合的角度,对高职建筑工程技术专业的教学改革毕业设计教学策略进行了探讨,对培养学生的综合素质、增强工程实践能力和创新能力均具有十分重要的作用。

近年来，宁波房地产业的迅速发展推动了宁波高职建筑工程技术专业人才的需求量增多，结合宁波高职院校实际发展的现状，本文采用swot分析方法，从优势（strength）、劣势（weakness）、机会（opportunity）、威胁（threat）四个方面来阐述宁波高职建筑工程技术专业在未来就业以及发展规划中的机遇与挑战。

在高职院校建筑工程技术专业运用现代学徒制可有效提升学生默会知识能力,并为其提供顶岗实习机会,盘活社会资源。而保障制度是现代学徒制运行的基础。因此,本文从政府、学校、企业、学生等方面探究影响保障制度构建的因素,并得出需要构建持续发展的非正式制度、校企合作正式制度、教学组织管理制度、课程开发质量保障机制,促进高职院校建筑工程技术专业现代学徒制的顺利运行,提高教学水平。

本文通过分析现阶段高职院校建筑工程技术专业人才培养模式中出现的问题,探析了本专业的人才培养目标,借助于山东省特色名校建设,以职业应用能力为核心阐述了建筑工程技术专业建设的具体措施及实施方案。

本文在分析高职院校建筑工程技术专业教学存在问题的基础上,提出了改革思路,主张加强理论教学改革,提高教师素养,提高学生实践质量,注重企业反馈意见,以培养适应社会主义现代化的应用型人才。

毕业设计是高职院校综合性实践教学环节,是学生理论与实践技能的综合反映。本文通过对高职院校建筑工程技术专业毕业设计的现状分析,提出高职院校建筑工程技术专业毕业设计改革的方案。

高职院校的就业率一直以来都处于较高的状态，主要原因是由于高职院校比较注重技术人才的培养。笔者根据自身多年的工作经验，现就高职院校建筑工程技术专业三型人才的培养模式进行了研究。

高职院校建筑工程技术专业课程设置一直在探索中调整,但仍然存在很多问题,如过多地关注客观需要,忽视人的发展,课程内容缺乏应用性,课程形式呆板,实习实训难,职业技能培养不足等。其课程应坚持以工作岗位为导向进行模块化设置,其中普通文化课程设置兼顾基础性和服务性,专业课程设置讲求层次性和阶段性,实习实训安排强调操作性和对应性。

实践教学是高职院校建筑工程技术专业实践技能培养的生命线,实践教学的设计和实施直接影响着学生专业实践技能的质量。介绍了高职院校建筑工程技术专业实践教学的现状,针对岗位培养目标不明确,师资匮乏,岗位设计少,资料不匹配、实训中心利用不合理等等问题,提出应在确定专业培养方向和确定课程体系的基础上进行实践教学系统性设计,真正发挥其作用。