模拟电子线路集成电路运算放大器

2-1 课题 3.1放大器的基本概念 课型 新课 授课班级授课时数2 教学目标 1．了解扩音机的方框图，知道放大器的放大倍数，会 计算增益 2．了解单级低频小信号放大器的基本组成，明确电路 中电压电流符号法则等 3．理解设置静态工作点的作用 教学重点 静态工作点的作用 教学难点 增益和静态工作点 课前准备 1.布置预习； 2.备课并制作教学课件。 教后札记 2-2 新课 a．引入 在电子线路中，能将微弱的电信号放大，转换或较强的电信号的电路， 称为放大器。 b．新授课 3.1.1放大器概述 一、晶体三极管的基本结构 1．方框图 2．特点 放大器： ①输出功率比输入功率大。 ②有功率放大作用。 变压器的输入功率与输出功率相同，因此不能称为放大器。 3.1.2放大器的放大倍数 一、放大倍数的分类 1．电压放大倍数av i o v v av 2．电流放大倍数a

电子线路课件--6.1调谐放大器

高频电子线路课程设计说明书 高频功率放大器 院、部：电气与信息工程学院 学生姓名：汤生平 指导教师：张松华职称副教授 专业：通信工程 班级：通信1103班 完成时间：2013年12月15日 1 摘要 高频功率放大器是发送设备的重要组成部分之一，通信电路中，为了弥补信 号在无线传输过程中的衰耗要求发射机具有较大的功率输出，通信距离越远，要 求输出功率越大。在高频范围内，为了获得足够大的高频输出功率，就要采用高 频功率放大器。由于高频功率放大器的工作频率高，相对频带窄，所以一般采用 选频网络作为负载回路。 本课程设计的高频功率放大器电路由两极功率放大器组成，第一级为甲类功 率放大器，第二级为丙类谐振功率放大器。分别对甲类功率放大器和丙类谐振功 率放大器设计，通过给定的技术指标要求确定甲类功率放大器和丙类谐振功率放 大器设计的工作状态和计算出电

网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心：江苏盐城奥鹏学习中心 层次：高中起点专科 专业：电气系统自动化技术 年级：2012年秋季 学号：121141128528 学生姓名：徐伟 2 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 答：1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 3、学习并掌握tds1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方法。 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 答：模拟电子技术实验箱布线区：用来插接元件和导线，搭接实验电路。配有2 只8脚集成电路插座和1只14脚集成电路插座。 结构及导电机制：布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合， 构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述neel-

网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心：内蒙古包头奥鹏学习中心 层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级：11年春季 学号：111152128329 学生姓名：蓝志忠 大连理工大学网络教育学院模拟电子线路实验报告 2 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1.了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 2.了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 3.学习并掌握tds1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方法。 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 eel-07型模拟电子技术实验箱主要有以下几部分组成： （1）直流供电区：提供±5v、±12v四路直流稳压电源。 （2）元器件：包括蜂鸣器、电位器、高频变压器、电阻、稳压二极管、整 流二极管、指示灯、三极管、继电器

网络教育学院 《模拟电子线路》实验报告 学习中心：山东临沂奥鹏学习中心【3】a 层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级：10年秋季 学号： 学生姓名： 大连理工大学网络教育学院模拟电子线路实验报告 2 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法. 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法. 3、了解并掌握tds1002型数字储存示波器和信号源的基本操作方法. 二、实验原理 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形 式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的.

网络教育学院 《模拟电子线路》实验报告 学习中心： 层次：高中起点专科 专业： 年级：年春/秋季 学号： 学生姓名： 大连理工大学网络教育学院模拟电子线路实验报告 2 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法. 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法. 3、了解并掌握tds1002型数字储存示波器和信号源的基本操作方法. 二、实验原理 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形 式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的. 2．试述neel-03a型信号源的

网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心： 层次：高中起点专科 专业： 年级：年春/秋季 学号： 学生姓名：姚琪勋 2 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 答：1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 3、学习并掌握tds1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方法。 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 答:模拟电子技术实验箱布线区：用来插接元件和导线，搭建实验电路。配有2 只8脚集成电路插座和1只4脚集成电路插座。 结构及导电机制：布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合， 构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通。 2．试述neel-03a型信号源的主要技术特性。 答：neel-03a型信号源的主要技术特性：（1）

通信电路实习报告 姓名苏胜男 学号201285250103 同组者王美施 指导老师代玲莉、黄红兵 实习时间2014年12月8日至2014年12月19日 指导老师评语： 报告评分建议等级：评阅人签名：日期： 通信电子线路实习报告 目录 第一章：引言------------------------------------------------------------1 1.1实习目的-------------------------------------------------------1 1.2实习内容-------------------------------------------------------2 1.3实习要求------------------------------------------------

一、电路原理分析与计算 1.反相比例运算电路 输入信号从反相输入端引入的运算，便是反相运算。反馈电阻rf跨接在输 出端和反相输入端之间。根据运算放大器工作在线性区时的虚开路原则可知：i- ＝0，因此i1＝if。电路如图1所示， r1 10kω v1 500mv u1a tl082cd 3 2 4 8 1 r2 9.1kω rf 100kω v2 12v v3 12v xmm1 图1 根据运算放大器工作在线性区时的虚短路原则可知：u-＝u+＝0。 由此可得：0 1 f i r uu r 因此闭环电压放大倍数为： 1 of uo i ur a ur 2.同相比例运算电路 输入信号从同相输入端引入的运算，便是同相运算。电路如图2所示， u1a tl082cd 3 2 4 8 1 r2 10kω rf 10kω v2 12v v3 12v x

山东科技大学工程硕士学位论文跨导运算放大器及其spice电路模型的构建 2.1cmos模拟集成电路基本单元 2.1.1mos场效应管的基本结构 绝缘栅场效应管又叫作mos场效应管，意为金属-氧化物-半导体场效应管。图2.1 为mos场效应管的结构和电路符号。图中的n型硅衬底是杂质浓度低的n型硅薄片。 在它上面再制作两个相距很近的p区，分别引为漏极和源极，而由金属铝构成的栅极则 是通过二氧化硅绝缘层与n型衬底及p型区隔离。这也是绝缘栅mos场效应管名称的 由来。因为栅极与其它电极隔离，所以栅极是利用感应电荷的多少来改变导电沟道去控 制漏源电流的。mos场效应管的导电沟道由半导体表面场效应形成。栅极加有负电压， 而n型衬底加有正电压。由于铝栅极和n型衬底间电场的作用，使绝缘层下面的n型 衬底表面的电子被排斥，而带正电的空穴被吸引到表面上

电子线路基本放大电路课件

模拟电子线路第八章直流稳压电源 第一节学习要求 第二节小功率整流滤波电路 第三节串联反馈式稳压电源 第一节学习要求 1．熟悉整流滤波电路的组成及工作原理，能估算电路元器件的参数。 2、掌握串联反馈稳压电路的组成及工作原理、输出电压及电压调节范围的估算。 3．熟悉集成三端稳压器的工作原理及应用。 学习重点：串联反馈稳压电路的工作原理和集成三端稳压器的应用。 学习难点：稳压电路的应用设计。 概述：在电子电路中，通常都需要电压稳定的直流电源供电。小功率的稳压电源的组成如下 图所示，它由电源变压器、整流电路、滤波电路和稳压电路四部分组成。 直流稳压电源的技术指标特性指标：输入电压、输出电压、输出电流、输出电压范围 质量指标：稳压系数、温度系数、输出电阻、纹波电压，它们的定义式为： 其中稳压系数γ的定义是负载固定时输出电压的相对变化量与稳压电路的输入电压的相对 变化量

集成运算放大器在电子电路中应用非常广泛,在线性区工作时可以构成信号放大、信号运算、正弦信号发生以及滤波等多种功能的电路;在非线性区工作时可以构成电压比较器和非正弦信号发生器等多种功能的电路。本文研究集成运放在线性区工作构成比例、加减等基本运算电路的情况,在满足平衡条件的情况下,推导出了由单运放构成的加减法运算电路的计算公式。在给定输入输出表达式等设计要求时,利用multisim软件辅助设计了单运放和双运放两种不同结构的加减法运算电路。

网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心： 层次： 专业： 年级： 学号： 学生姓名： 第1页共14页 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法. 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法. 3、了解并掌握tds1002型数字储存示波器和信号源的基本操作方法 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连 接形式， 每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述neel-03a型信号源的主要技术特性。 输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； 输出频率：10hz～1mhz连续可调； 幅值调节范围：0～10vp-p连续可调； 波形衰减：20db、40db； 带有6位数字

网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心：内蒙古呼和浩特市奥鹏学习中心 层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级：2011年秋季 学号： 学生姓名： 2 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法. 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法. 3、了解并掌握tds1002型数字储存示波器和信号源的基本操作方法 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连 接形式， 每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述neel-03a型信号源的主要技术特性。 输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； 输出频率：10hz～1mhz连续可调； 幅值调节范围：0～10

网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心：福建梅山实验学院奥鹏学习中心 层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级：2013年09秋季 学号：201309740949 学生姓名：黄耀辉 2 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法； 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法； 3、了解并掌握tds1002型数字储存示波器和信号源的基本操作方法； 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点 的链接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述neel-03a型信号源的主要技术特性。 （1）输出波形：三角波、正弘波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； （2）输出频

结合电子设计自动化课程教学的实践经验,通过一个典型实例介绍multisim10.0软件在电子线路课程中的应用,指出该软件应用于电类教学的好处。

可驱动xDSL及多个视频线路的运算放大器

介绍了运算放大器的特点、类型及高速运算放大器在视频线路中的典型应用电路及特性。

.. 首先请原谅我这边突发的状况，因为答应你尽力去帮忙，所以连 夜赶出一篇说明，下面我会详细说明电路的问题和应对策略。对 不起，也算是没有完成答应你的事情。 1.首先请确保电路图一定正确，网上的版本各种各样，而我只 觉得卢庆丽老师的最简单明了，当然就算有了那份ppt,转化成 完整的电路图也是不太容易的。第一点我要说时钟问题。就 是一个产生8hz一个产生535808hz的两个时钟。电路图务 必如下：其中的数值务必一致，请保证输出在8hz上下，不 要跳动非常明显，如果不是请重新搭电路。 第二个震荡时钟更是关键，他出错你的音乐就会走音，但是由于 种种原因不可以出现535808hz的时钟，所以折中取一个 531.9khz，通过示波器看到的。哦，大家都应该知道看示波器 .. 调节滑阻吧！ 74132+10k滑阻+511电容（510pf）强调数值一定正确，同

. . 课程设计报告 课程名称通信电子线路 课题名称晶体二极管检波器 专业通信工程 班级 学号 姓名 指导教师张鳌峰胡瑛 2014年2月28日 . . 湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称通信电子线路 课题晶体二极管检波器 专业班级通信工 学生姓名 学号 指导老师张鳌峰胡瑛 审批 任务书下达日期2014年2月24日 任务完成日期2014年2月28日 . . 一、课程设计内容 1.课程设计目的： 通过课程设计，使学生加强对通信电子电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以 及设计计算等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开 展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知 识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与仿真分