开放式数控系统的机械工程专业硕士实践教学设计

专业外语作为一门技术语言,是大学本科的必修课,为了更好地提高教学质量,适应人才培养模式,本文针对专业外语自身特点、外语教学现状和学生学习状态,对于怎样提高教学质量等问题进行了探讨,并通过实践验证了教学方法的有效性.

微课教学是机械工程专业教学改革的一种有效途径。针对机械工程专业教学特点,从培养学生对机械设备中所遇到问题的发现、分析和解决的能力出发,不但能够有效提高机械工程专业课堂教学质量,而且为创新教学方法指明了方向。

根据全日制专业硕士研究生专业实践内容和要求,建立了机械工程专业硕士研究生专业实践效果评价考核体系。专业实践效果由实践日志、实践报告、专业实践成果、实践考勤四个方面按不同权重相加而呈现,从量和质两个方面提出针对实践日志和实践报告的量化考评办法,力求评价体系简洁实用、客观公正、操作性强。

毕业设计题目应具有综合性、专业性、适当的工作量和难易程度,指导教师队伍是保证毕业设计质量的先决条件,技术资料是保证毕业设计质量的决定性因素之一,实习主要是为毕业设计作技术准备的。在毕业设计中设计、计算的工作安排和指导实习的具体方法是十分重要的。

机械工程专业课程高等教育学校的重要学科,当代的学生必须具备一定的学习能力、实践能力和创新能力是新课标提出的要求,将新型的问题探究式教学方法引入机械工程专科课程中。课堂逐渐转变成以学生为主要群体,教师占据辅导学生学习的位置,挖掘学生的主观能动性,这样的教学方式比较注重实践。论文对长春汽车工业高等专科学校的机械工程专业课程中,运用问题探究式教学这项课题进行深入的探究,并提出相对可行的教学措施。

为实现工程教育认证的人才培养目标,华东交通大学机械工程实验教学中心以大交通为背景,以机械工程为主线,以培养实践能力强、创新务实的应用型人才为目标,构建了\"四层次多模块三融合\"实验教学体系,将实验课程的能力培养目标分解到不同层次的实验教学和具体的实验项目中,为学生创造更多的能力锻炼机会,提升了实验教学在人才创新能力培养中的作用.

高等学校机械工程专业的实习教学涉及知识面广且实践性强,是工科教学中非常重要且必不可少的一个实践环节。本文对实习教学的特点及存在的问题进行了分析,并对如何提高实习教学质量进行了探讨。

研究生教育的目标是培养高素质的人才,在专业硕士研究生规模扩大和社会对研究生科研能力需求强化的背景下,笔者从机械行业特点出发,着眼于创新能力和实践能力等核心素养,研究与探索团队指导模式,对经验进行总结,以期提高专业硕士研究生培养质量。

清华大学本科培养方案和指导性教学计划 机械工程系 机械工程专业本科培养方案 一、培养目标 机械工程专业的本科毕业生将具有广阔的全球视野，并在世界领先的学术机构或企业成为卓越的 行业专家。将会在机械工程领域及其他领域成为具有国际化视野的引领人才。将成为带动国内外技术、 经济及社会创新的创业者。将热爱机械工程并具有高度的社会责任感，并能改进制造行业，推动产业 的发展。 二、基本要求 机械工程专业本科毕业生应具有以下知识和能力： a)运用数学、科学和工程知识的能力。 b)设计和实施实验及分析和解释数据的能力。 c)考虑经济、环境、社会、政治、道德、健康、安全、易于加工、可持续性等现实约束条件下， 设计系统、设备或工艺的能力。 d)在团队中从不同学科角度发挥作用的能力。 e)发现、提出和解决工程问题的能力。 f)对所学专业的职业责任和职业道德的理解。 g)有效沟通的能力。 h)

我国当前研究生教育培养转向学术学位和专业学位培养并行发展。教学中进行工程案例教学改革,注重核心课程知识的交叉融合,利用工程案例建设进行知识的串接渗透,较好地实现了专业学位研究生的\"应用能力\"培养。

充分发挥高等学校仪器设备的使用率与效益,增强教学、科研和对外服务能力,是高校大型仪器设备管理工作的重要研究课题。文章结合浙江农林大学机械工程实验教学中心近年来的探索与实践,从开放性实验、创建机械创新设计实习基地、充分利用实验室设备指导课程设计和毕业设计、加强与企业合作及加强实验室管理人员队伍建设等几个方面,对提高实验室仪器设备的使用率与效益进行阐述。

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武汉科技大学机械工程专业\"卓越工程师教育培养计划\"是为培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量机械工程技术人才。从卓越工程师培养方案制定、小班授课和双导师制实施,实习实训基地建立,师资队伍建设以及教学方式和考核方式改革等方面对卓越工程师培养进行了探讨,重点加强学生创新能力和工程实践能力培养。

近年来我国机械工程专业型硕士研究生培养仍然是以学术学位教育为主体，偏重理论而缺乏实践经验，学生分析和解决实际工程问题能力相对偏低，企业认可度不高。本文针对目前这种现状提出改革方案，改进学分及课程设置丰富学生的知识结构，制定详细的企业硕导选拔与考核标准确保企业导师的质量，完善研究生管理方式，等等。希望通过这一系列的改革措施，能有效地解决当前机械专业型硕士研究生培养所面临的问题，提高他们的工程应用能力。

随着我国高等教育大众化程度不断提高,作为普通本科院校应该向应用型发展,人才培养目标也应该转向职业化、个性化和多元化。要实现这个目标就应该在课程设置、教学方法、教学模式、实践教育体系和教学管理机制等方面进行改革和创新。本文结合衡水学院机械工程类专业教学实际情况,对实践课程教学方法进行分析,探索应用型本科机械工程专业人才培养的有效方法和途径,对多媒体教学在机械工程专业实践课程教学中的运用进行了深入研究。

针对机械类学科竞赛实践教学环节中存在的问题,在\"cdio\"教学理念的指导下,结合学校实际校情特点,提出了学科竞赛指导教学改革与研究方法体系并在课程实验教学中进行实施。通过构建科学缜密的竞赛指导方法与管理体系、建设开放式学科竞赛实验室、研究竞赛的组织模式等多种途径,提高大学生的专业素质、培养大学生的开拓创新意识。最后的效果证明了本教学改革和研究的有效性。

专业英语对培养学生熟练运用英语获取国际专业技术信息及学术交流具有重要作用,但在二本院校的专业英语教学中,存在专业教师缺乏、教材适应性不强以及学生英语水平参差不齐等问题.针对这一现象,结合近几年的教学实践,改革机械工程专业英语的课程教学,形成了比较系统的教学内容、教学手段和考核方式.

\"卓越计划\"背景下,为达成培养\"卓越工程师\"的目标,优秀教学团队建设势在必行。建设一支校企紧密合作的工程型教学团队,应当从培育团队精神入手,力求构建科学合理的团队管理机制,努力建设集教师培训与学生实习的一体化教学实践基地,大力培养青年教师的工程实践经验。预期通过教学团队的建设,取得一系列成果,从而有效地保证教育教学质量。

化学是大学教育中一门基础课程,在非化学类工科专业开展大学化学课程是一种有益的尝试,而对于该类专业的大学化学教学探讨更有必要。在该学改革中,教学内容是教学的重要部分。本文根据化学学科特点,结合机械工程专业实际情况,从教学内容分析了该课程的教学改革和实践。在此基础上,提出了自己的想法和进一步规划。.

本文根据目前机械工程专业英语的教学情况,结合自身教学经验,对机械工程专业英语教学方法进行了研究。为了满足学生就业和进一步深造的需求,针对机械工程专业英语教学的特点及存在的问题,提出了一些改进措施,以提高高校机械工程专业英语教学水平。

目前,各高校都以提高教学质量作为教学改革的目标,在为如何提高教学质量进行不断的探索。而作为培养应用型人才的重要环节——实践教学也逐渐纳入了改革的内容。＂开放训练式＂的实践教学模式应运而生。该文以＂开放训练式＂实践教学模式为研究目标,研究了＂开放训练式＂实践教学的组织方法、实践设计、实施方法以及＂开放训练式＂实践教学考核方式和评分标准,最后以曲柄导杆滑块机构动态测试及设计综合实验为例,给出了＂开放训练式＂实践教学方法的基本模式。

第二章机械工程专业教育简介 掌握机械设计制造及其自动化专业的培养目标、教学要求、课程体系。 熟悉机械类专业的课程体系与理论基础。 了解我国机械工程专业教育形成，以及面向21世纪的机械工程教育的发展趋势。 2.1我国机械工程专业教育形成 机械工程教育的发展经历了一个不断改革、调整、提高的过程。迄今为止，全国机械 工程教育已形成了以本科教育为主，高等职业、中等专业、技工等为辅的基本教育，以及 培养高层次机械工程人才的硕士、博士研究生教育的完整的教育体系，基本满足了我国社 会主义经济建设对机械工程人才的需求。 我国高等学校的专业设置始于1952年，分别于1963年、1987年、1993年、1998年先后进 行了本科专业目录修订工作。 1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》分设：哲学、经济学、法学、教育学、 文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学十一个门类，下设