建筑学专业建筑物理课程模块式教学体系与实践

建筑物理作为一门技术性基础课程,我们必须给予足够的重视。提出建筑物理教学应结合高职专业特点,突出实用性,很好地与建筑设计和建筑装饰设计等相关课程相融合,实现建筑物理\"实用化\"教学。

文章针对建筑物理这一建筑学专业基础课程教学改革,研究了以基础篇、应用篇、实验篇三大模块式教学替代传统的热、光、声分述教学方法,并将传统实验方式改革为基础实验加建成环境的综合实验。在建筑物理课程中引入计算机科学与数字信息技术,提出了建筑物理课程教学改革的新方法。

长期以来,建筑学、城乡规划学、风景园林学专业的学生认为建筑物理课程较难学习,知识点难以掌握。为了提高学生的学习兴趣,提升建筑物理课程的教学质量,通过将传统课程与新型模块式、数字技术结合的教学方法,理论教学与实践实验课程交融的教学手段,理论教学与科研课题结合的前沿讲授方法三个方面相结合,对本科建筑物理课程进行了改革和实践,解决了建筑物理课程教与学的矛盾,为同类课程的教学改革与实践提供了借鉴。

随着科学技术的深入发展,人们的生活水平得了迅疾的发展,大学实践教学活动成为推动经济和社会发展中的一种新手段,在解放生产率、提高生产质量方面具有重要的作用.同样地,建筑工程是当前热门的领域,其相关的生产技术在不断的创新改革中.因而当前实现建筑物理课程实践性教学活动的创新研究对于建筑领域的理论和实践发展都具有重要的意义.鉴于此本文通过分析传统建筑物理课程的教学活动的问题入手,并根据建筑物理课程实践性教学的必要性,分析探究在社会发展主题下如何实现建筑物理实践性教学的改革创新.

通过在建筑物理课程大纲、教学方法及考核方式等方面的实践和探索,得出及时更新教学大纲,将传统教学方法与"互联网+"教学方法相互结合、渗透,变闭卷为开卷,有助于提高学生分析和解决问题的能力及自我学习能力的结论。

文章在总结建筑学专业建筑物理课程教学经验的基础上,分析了目前建筑学专业建筑物理课程的教学现状,提出了建筑物理课程教学应结合学生特点,精简和增补相应的教学内容,通过案例教学、讨论式教学、与课程设计结合等多种教学方法,改善教学效果.

对建筑学专业《建筑力学》课程存在的一些问题进行了分析总结,结合多年来的教学经验和建筑学学生的自身特点,提出在教学进程中着重培养学生的定性(概念)分析能力、理论和生活实践相结合的能力,并列出了关于本课程改革与实践的几点思考,希望可以提高学生学习兴趣。

简述了建筑物理课程的性质、内容及教学目标,针对该课程理论性强、实践性强、综合性强的特点,分析了其在教学过程中存在的问题,并提出了相应的解决策略,从而提升该课程的教学质量.

本文针对我国传统建筑教育体制存在的问题,经过积极探索,提出了\"多元化教学体系、开放式教学模式、过程化教学方法\"的教改思路;提出了新形势下不同类型的建筑师的培养目标,即建筑师型、建筑设计师型和建筑管理师型。这些新思路、新方法对于提高学生分析解决问题的能力,促进个性化、创新性的追求,强化综合素质培养起到了积极而现实的意义,对于今后建筑学专业教学改革具有一定的现实指导意义。

本文针对我校建筑物理课程开展过程中出现的问题进行分析,并给出相应的改革措施.

本文以广州大学联合香港社会机构开展建筑学本科专业境内外教学合作实践为例,阐述内地高校与境外社会机构开展本科专业教学合作的一种可行模式和运行机制,以期为其它院校的本科产学合作及国际化教育相关实践探索提供参考或借鉴。

在建筑学教育观的大背景下如何寻求教学理论与设计实践的有效结合,探索实践型教学培养模式与整体教育体系的链接,是建筑教育面临的重要课题。本文从教学体系、专业课程的设置、教学环节的衔接等多个方面展开讨论,对实践性教学的改革提出了相关的措施。

结合市场对建筑学专业的需求,对建筑学专业设计类课程的教学模式改革及实践效果展开深入研究。研究主要从问题的提出以及具体问题的改革方案着手分析。

建筑学专业设计系列课程教学十分注重学生创新能力的培养,而基于交流的"场环境"对建筑设计创新能力的培养有着重要的作用。文章对当前建筑学专业设计系列主干课程教学中存在的问题进行了分析,提出了建筑学专业设计系列课程"场效应"教学模式及其实践操作方法。

通过对建筑学基础课程建筑构造的教学实践,分析了该课程在教学中存在的缺乏现场认知、与其他课程教学脱节、教材难度不符合注册建筑师执业资格考试要求等问题,提出了该课程的教学改革

从教学内容、教学手段等角度,对建筑学专业建筑结构课程教学设计进行了尝试性改革,并结合建筑学专业学生自身的特点,提出重力学概念、重概念设计而弱化理论推导和计算过程,为建立一种适应应用性复合型人才培养模式需要的建筑结构教学提出了新的思路。

结合建筑学专业特点,分析了建筑结构课程教学中存在的问题,探讨了该课程在教学内容和教学方法等方面改革的途径和方法。

从可持续发展和改善人居环境的角度来看,建筑物理对21世纪我国建筑学科的发展将起到很大的推动作用。若建筑物理课程教学仍沿用传统的课堂加实验的教学模式,将不能适应新时代对建筑学专业的要求。文章结合教学工作的实践经验以及从相关院校所了解的情况,对建筑物理课程的教学内容和方法的改革与实践提出了设想和建议。

探讨将建筑物理的理论知识融入到建筑设计之中,以实现技术与艺术的适度结合,引导学生运用建筑物理的知识,从技术的角度营造建筑的功能性、艺术性和舒适性。

分析了风景园林专业建筑物理课程教学存在的问题,提出了一系列改革方案。课程应更新教学内容,采取多种教学手段,重点培养学生的环境意识和创新能力,同时应加大理论教学与实践教学相结合的力度,以达到培养综合素质型人才的教育目的。

以烟台大学建筑学专业本科《形态构成》课的教学改革实践为基础,对如何突出形态构成课在建筑学专业中的教学特色进行了初步的探讨。

针对非建筑学专业领域分布广、跨度大的特点,分析建筑类课程的知识结构组成和特点,以及知识模块、子模块和相应课程构成等内容,从知识模块选型的角度、层次和深度三个方面探讨建筑类课程在非建筑学专业中的模块构成,可以为该专业培养计划的修订以及课程教学大纲的制订提供参考,从而提高非建筑学专业的教学效果与教学水平。