建筑工程计量与计价课程项目化作业教学法的好处

中职教育在现代教育中的地位越来越重要,旨在为社会培养"高素质、强技能、宽适应、复合型"的技术型专业人才。在新形势下,坚持以就业为导向,走产教结合、校企合作的路子,拓宽学生的就业渠道和增加学生的就业岗位,提高其就业能力和适应职业变化的能力。在新课程改革前提下,努力创新教学方法,提高学生主体地位,以教师为引导让学生主动自主学习知识,能够独立完成专业知识的实践应用。以《建筑工程计量与计价》课程为例,介绍了项目教学法在实际应用中的方法、面临问题等内容,进一步推进项目教学法在各专业课程中的应用。

中职院校的培养目标重在技能的形成,传统的教学方法侧重于传授理论知识,对于学生技能的形成有所欠缺,而项目化教学方法能够很好地解决这一问题。本文首先分析了项目化教学的含义及特点,然后详细阐述了《建筑工程计量与计价》课程项目教学法的实施,最后对基于项目教学法的教学效果做了对比分析。

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动。笔者对以岗位工作过程为导向的项目教学法在《建筑工程计量与计价》课程教学的中应用进行探讨,着重就教学理念、教学方法、项目任务设计、项目任务实施和项目评价等方面,介绍自己的一些观点和具体做法,对项目教学取得的教学效果进行了总结和分析。

项目教学法作为一种新型的教学方法，摒弃了传统教学方法的一些弊病。中职教师应根据中职学生的特点，将项目教学法运用到实际教学当中去。本文主要阐述了项目教学法在“建筑工程计量与计价”教学中的应用。

项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动。笔者对以岗位工作过程为导向的项目教学法在《建筑工程计量与计价》课程教学的中应用进行探讨，着重就教学理念、教学方法、项目任务设计、项目任务实施和项目评价等方面，介绍自己的一些观点和具体做法，对项目教学取得的教学效果进行了总结和分析。

在我国科学技术不断发展的现在,经济文化水平也在不断的提高,与之而来的则是人们生活质量的改善。当然,这也就使得人们对于吃穿住行等方方面面的要求越来越高。而且,在现在的专业化教育中,关于建筑工程方面的教学教案也在不断完善,尤其是关于这种工程项目计量以及计价方面的问题。本文就针对这些问题简单的探讨了一番,主要以这种课程在教学过程中的一些特点以及存在的问题和相应的改善教学方案。

建筑工程计量与计价是工业与民用建筑专业一门重要的专业基础课程,课程的内容主要是有关建筑工程造价方面的知识,为学生将来从事建筑工程或工程造价专业技术工作打下理论基础。文章对建筑工程计量与计价课程的教学进行了一些探讨。

针对"建筑工程计量与计价"课程的特点,探讨了课程的教学内容和方法。认为必须综合考虑学生的知识背景、专业方向和课程教学目标、课时计划等多方面因素,合理确定教学内容,优化设计教学方法,才能使课程教学取得预期的效果。

结合示范院校教学改革,分别从《建筑工程计量与计价》的设计理念、课程设计、教学内容与方法等方面阐述项目式教学法在《建筑工程计量与计价》当中的应用。实践证明,项目式教学法对发挥学生学习主动性和创新精神,提高职业岗位能力等方面,有明显的促进作用。

《建筑工程计量与计价》是一门实操性很强的专业核心课程。本文基于项目化的设计思路,从培养高职学生专业核心能力出发,探讨了该课程的宏观设计教学目标、具体设计与实施、考核与改革成效等问题。实践表明,该课程项目化设计取得了良好的教学效果。

《建筑工程计量与计价》是一门实操性很强的专业核心课程。本文基于项目化的设计思路,从培养高职学生专业核心能力出发,探讨了该课程的宏观设计教学目标、具体设计与实施、考核与改革成效等问题。实践表明,该课程项目化设计取得了良好的教学效果。

本文指出了建筑工程计量与计价课程教学中存在的不足,将目前广泛应用的任务驱动教学法引入到这门课程,探究了其实施方法并从任务分配、任务指导及任务评价三方面进行阐述。

《建筑工程计量与计价》课程标准 课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380 总学时数：78（理论学时数：58实践学时数：20） 适用专业：建筑工程计量与计价 1、课程概述 1.1课程的性质 建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本 课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉 工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工 图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题 的职业能力。 1.2课程定位 该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建 筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工 项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中 处于承前启后的重要位置，为后续课

《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术、建筑工程管理专业的专业课，是建筑设计专业选修课。该课程是在《建筑工程概预算》课程基础上发展和演变而成，随着2008版《清单规范》的颁布及实施。当前造价领域内并存两种计价模式：工程量清单计价模式、定额计价模式，《建筑工程计量与计价》以清单计价为主线，

文章在分析项目教学法特点的基础上,结合《建筑工程计量与计价》课程的教学目标,针对项目教学法在《建筑工程计量与计价》课程教学中的应用提出具体的实施步骤及建议。

1 甘肃有色冶金职业技术学院 《建筑工程计量与计价》课程教学大纲 课程中文名称：建筑工程计量与计价 课程英文名称： 课程编号： 适用对象：二年级，建筑工程技术专业 一、课程的性质与任务 建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业的一门主干专业课，是加强学生经济 概念的一门重要课程。本课程主要学习建筑工程计量与计价的基本原理，建筑工程 计量与计价的基本理论和工程预算的编制方法。 本课程的教学任务是：使学生了解建筑工程费用的构成，熟悉建筑工程定额的 应用及工程量清单计价的方法，掌握建筑工程施工图预算的编制。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1.了解建筑工程定额与工程计价的基本知识； 2.掌握定额应用的基本方法； 3.掌握工程量清单计价的方法。 （二）能力目标 1.熟练使用建筑工程定额及建筑工程工程量清单计价规范； 2.具备编制建筑工程施工图预算的能力；。 （三）德育目标 1.培养学生热爱建筑业

《建筑工程计量与计价》课程内部控制报告 根据内部质量保证体系课程诊改与教师自我诊改实施方案的要求，现针对 《建筑工程计量与计价》这门课程进行如下9个方面的诊改： 1、课程设置的必要性 《建筑工程计量与计价》课程是工程造价专业技能核心课程。主要研究建筑 工程的计价方法、计价手段和市场经济条件下建筑工程计量与计价的最新动态， 是建筑企业进行现代化管理的基础。该课程实践性、应用性较强，是建设单位、 设计单位、施工单位、造价咨询单位、监理单位、建设行政主管部门等企事业单 位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工 作必备的专业知识和技能。适应的职业岗位（群）包括：建筑施工领域的助理工 程师、核算员、材料员、资料员、造价咨询单位的管理人员等。该课程是以《主 体结构施工》、《建筑构造与识图》、《建筑施工组织与管理》、《建筑材料》等课程 为前导课程，又为后续的工程造价

《建筑工程计量与计价》课程标准 （一）课程的性质和任务 《建筑工程计量与计价》是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课 程。本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上， 以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容， 在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。它既为后续课程奠定了基础，也 为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作 平台。 （二）课程教学目标 1.知识目标: （1）了解工程造价的含义、内容。 （2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法； （3）掌握运用excel表格计算工程量的方法； （4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。 2.能力目标: （1）能正确使用现行的建筑工程综合定额； （2）能正确编制建筑工程施工图预算； （3）能进行建筑工程造价确定与控制； （4）取得造价员资格证书。 3

随着我国经济的快速发展,对技术性人才的需求也不断增加,而高职教育就是一种能够为国家培养高素质技能型人才的方式。在高职教育的建筑工程技术专业里建筑工程计量以及计价是一门重要的课程。它的实践性、综合性、政策性以及专业性都很强。为了更好的满足我国建筑行业对人才的需求,适应我国2008年颁布的工程量清单计划规范等,我们开始进行《建筑工程计量与计价》课程改革,接下来我们就对这个问题进行详细的介绍,希望能为我国高素质技能型人才的培养提供一些建议。

为了更好地适应新课程改革的发展和需要，提高学生的主体地位和课堂教学效果，情景教学法和任务驱动法相结合应用于建筑工程计量与计价课程实践中，在所创设的真实、虚拟和问题性情景下，通过学生的自主探究学习和团队协作学习，依次完成每个阶段的任务，解决实际问题，并对学生在整个教学活动中的表现作出综合评价。

项目化教学模拟实际工作过程,能够充分融合理论与实践,本文简单阐述了项目化教学的含义及特点、教学流程等。

《建筑工程计量与计价》是工程造价专业人员必须掌握的基础知识,本文主要从理论教学、实践教学、教学方法、教学手段等几方面阐述建筑工程计量与计价课程的教学体系,完善了本门课程的建设。