基于工作过程导向建设建筑工程专业课程体系几点思考

高职建筑工程专业课程体系改革初探

文章从高职船舶专业的特性入手，分析船舶工程专业岗位职业能力的要求，并根据其内在的逻辑关系，选取课程组合；通过对船舶行业工作过程的分析，形成模块化课程体系，将模块化课程体系按实船建造的工艺流程进行整合，构建基于工作过程的船舶专业课程体系。

建筑工程专业（脱产）专科教学进程表 类 别 序 号 课程名称 学 分 学时数各学期学时 考 核 备 注共计授课 实 验 上 机 一二三四 公 共 基 础 课 1 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 2363636△ 2高等数学81441447272★ 3大学英语81441447272★ 4体育2363636△ 5计算机文化基础472363672△ 专 业 基 础 课 6建筑制图4727272★ 7结构力学4727272★ 8土力学与地基基础4727272★ 9建筑材料4727272★ 专 业 课 10钢结构4727272△ 11房屋建筑学472541872★ 12建筑测量472541872★ 13建筑施工技术

高职院校积极推行工学结合人才培养模式,是新形势下高职教育改革的重要方向。在我国高职教育的研究和实践中,构建科学合理的职业教育课程体系,是实现高职院校人才培养目标的关键所在。

本文依据"以工作过程为导向"的理念进行道路工程专业课程设计贯通设计,根据道路工程设计的实际工作过程,将道路工程专业课程设计分成三个阶段:道路勘测设计、道路路基工程设计、道路铺面工程设计,安排课程设计顺序,对同一条道路进行相应阶段的设计,并形成完整的道路工程设计文件。通过课程设计贯通建设让学生可以更加切合实际地和灵活地理解掌握道路设计理论,进而提高和培养学生分析、解决工程实际问题的能力。

随着我国经济的不断发展，我国教育事业在发展过程中面临着新的挑战与机遇。高职教育是我国教育体系中非常重要的一个组成部分，对我国教育事业的整体发展有着重要影响，所以必须重视高职教育的发展状况；建筑工程专业课程在高职教育中占据着重要的位置，对于高素质技能型建筑工程人才的培养起着关键作用，高职建筑工程专业课程体系的开发与建设，直接影响着高职建筑工程专业课程的教学效率与质量，所以高职教育工作者应当深入分析建筑工程专业课程的实际情况，然后对高职建筑工程专业课程体系进行合理的开发与建设，这样才能够有效地促进高职建筑工程专业课程教学以及高职教育的发展。

随着我国经济的不断发展,我国教育事业在发展过程中面临着新的挑战与机遇。高职教育是我国教育体系中非常重要的一个组成部分,对我国教育事业的整体发展有着重要影响,所以必须重视高职教育的发展状况;建筑工程专业课程在高职教育中占据着重要的位置,对于高素质技能型建筑工程人才的培养起着关键作用,高职建筑工程专业课程体系的开发与建设,直接影响着高职建筑工程专业课程的教学效率与质量,所以高职教育工作者应当深入分析建筑工程专业课程的实际情况,然后对高职建筑工程专业课程体系进行合理的开发与建设,这样才能够有效地促进高职建筑工程专业课程教学以及高职教育的发展。

一专多能是社会需求的主导方向,教学改革是教育发展的永恒主题。本文全面阐述了用一专多能思路建设建筑工程专业课程体系的必要性、可行性和面临的问题。

基于工作过程为导向的工程造价专业课程体系开发研究

以工作过程为导向的课程体系开发是以企业真实的工作过程为基础,以完成实际工作任务为核心,以学生职业素质养成和综合职业能力提高为宗旨,在专门构建的教学情境中进行职业知识、技能传授的课程理论和方法。从造价业的实际出发,提出了基于工作过程导向的工程造价专业课程体系开发的思路、方法和步骤。

如何提高建筑工程专业课程设计质量,培养学生综合能力,为国家建设输送合格的建筑人才一直是我们进行建筑专业教学改革的重点和难点,本文针对目前建筑工程专业课程设计中存在的问题,提出相应的治理措施,为进一步提高建筑工程课程设计的教学效果和质量提供参考。

本文根据对建筑企业人才要求的调查研究,以及高职类学生的知识结构,提出建筑工程专业课程安排的改革思路,主要是针对企业需求与学生特点提出课程"融合"的思路,以减少课程内容重复和课程衔接不当等问题,为高职类院校人才培养方法提供一个思路。

针对当前中等职业学校建筑工程专业课程建设中出现的若干问题，提出专业课程改革的几点设想。为中等职业学校建筑工程专业课程改革以及专业建设提供参考。

基于工作过程的教育理念为高职教育的课程改革和教学改革提供了新视角和新思路。针对目前专业人才的社会需求状况，高职机电专业的课程应以毕业生的工作岗位和典型工作任务为导向，详细构建课程体系，并按照企业行业对学生职业能力需求科学合理设置课程内容，结合机电类企业资格标准培养企业所需的合格人才。

基于工作过程的教育理念为高职教育的课程改革和教学改革提供了新视角和新思路。针对目前专业人才的社会需求状况，高职机电专业的课程应以毕业生的工作岗位和典型工作任务为导向，详细构建课程体系，并按照企业行业对学生职业能力需求科学合理设置课程内容，结合机电类企业资格标准培养企业所需的合格人才。

作者通过多年建筑工程专业对口高职教学经历，对该专业中、高职专业课程衔接研究的意义、依据、理论基础、内容和步骤提出自己的几点看法。

以工作过程为导向的国际贸易实务专业课程体系建设的研究 中期评估汇报 执笔人陶卫东 一、本课题研究的现状 近几年来我国对外贸易已全面展开，需要大量的高素质国际贸易专门人才。 职业院校担负着培养高级应用型人才的重任，积极探索和研究高职国际贸易专业 的职业能力的形成和发展规律。国内不少学校针对高职国际贸易专业借鉴cbe 构建人才培养模式的教学改革进行了研究，为进一步推动和深化职业教育改革提 供了一定的参考。 但是，不少学校实践的结果并没有达到预期的效果。在课程设置方面仍没有能 够摆脱学科体系的束缚，仍是以学科为课程设置的主线，学生的学与教师的教仍 处于被动使用教材的地位，而且以学科为本位的课程设置使不同学科之间理论重 复、知识陈旧不可避免，学生与社会实践性适应性仍不强。职业教育要“以就业 为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，适应学生终身学习实际需求”。这 是我们教育教学活动的

针对独立学院会计专业现存课程体系存在的问题,以工作过程为导向,从课程目标、课程内容、课程实施与课程评价等几个方面,提出了相应的课程改革策略,以促进独立学院课程建设的良性发展。

本文运用\"工作过程导向\"课程建设开发理论,针对项目管理中的五大过程及其涉及的九大领域,从分析其中的工作任务出发,进行了项目管理专业学生的综合能力分析和岗位核心能力分析,并在此基础上研究建立起以工作过程导向的项目管理专业课程体系和特色教学设计,同时考虑到\"双证书\"制度实施的需要,是对高职专业教育改革的有益探索。

职业教育的目标应侧重于职业能力的培养,教育模式强调工学结合。中职专业建设的核心任务是课程体系的建设。以德国为先导的,以工作过程为导向的课程开发与改革的研究,成为职业教育探讨的焦点。本文以工作过程导向理论为指导,对计算机网络专业课程体系进行了分析,并提出了相应的改革策略。

基于工作过程导向课程体系建设开发与课程设计 ——2009年课程建设专题研讨会有感 文∕张崇强 随着我国职业教育的不断发展，高职教育正处于摸索和改革的重要阶段，如 何使课程建设与职业需要有效的接轨是我国高职教育改革的重点。为进一步贯彻 落实国家教育部教高［2006］16号“关于全面提高高等职业教育教学质量的若 干意见”文件的精神，重庆市高等职业教育研究会教学工作委员会于2009年5 月15日组织了“2009年课程建设专题研讨会”。作为重庆城市职业学院工商学 院院长，我有幸参加了此次研讨会。于我而言，与其说是研讨会，不如说是一个 培训会。一天的学习让我受益非浅，现将有关感想与各位同仁分享。 一、职业教育课程的本质特征 教育部[2006]16号文中提出:“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的 学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动 专业

提出应以培养学生应用能力为主线,以工学结合为切入点,融入职业资格标准,遵循高等职业教育的规律,坚持"以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向"的指导思想,与企业合作共同构建理论与实践一体化的专业核心课程,带动整个建筑工程技术专业课程体系的改革。