基于共谋合作机制补偿滑轮组变幅机构多目标博弈设计

12.3(2)实验：测滑轮组的机械效率 教学目标 一、知识与技能 1.通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。 2.学会测滑轮组的机械效率。 3.了解与机械效率有关的因素。 二、过程与方法 1.让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法。 2.通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力。 3.通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的 方法。 4.培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。 三、情感态度与价值观 1.通过探究性物理学习活动，使学生体验探究的乐趣。 2.在实验他那就过程中，培养学生尊重实验事实的科学态度。 重点：学会测滑轮组的机械效率。 难点：通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验 数据的方法。 教学准备：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑 轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，长约

计算题专题练习（1） 1、如图所示，现将重为5n的物体a沿长1.2m，高0.6m的斜面匀速从底端拉到顶端， 在此过程中，f的大小恒为3n，所有时间是12s，求： （1）物体a从底端到顶端的平均速度； （2）物体a从底端到顶端过程中拉力f的功率； （3）求此斜面的机械效率．（保留一位小数） 2、建筑工地用如图l7所示的简易滑轮组提升砖块，某工人将重500n的砖块一次性 匀速提升到离地面4m高的砌墙处，所用拉力为200n，时间为20s，这次提升砖块 过程中：(计算结果保留一位小数) 求:(1)利用此滑轮组做的有用功； (2)工人做的总功； （3）工人做功的功率； (4)该滑轮组的机械效率。 3、在农村常有家庭挖井取水，小明同学某次用如图甲所示的滑轮组提土时，将重为 100n的土以0.25m/s的速度从井中匀速提升，此时拉力做的

为将管件顺利地从地面移放到已经开挖好的沟槽内,完成管件的铺设和对接工作,吊管机须通过变幅机构、变幅钢丝绳以及滑轮组等起重零部件的配合,实现a字型吊臂的精确变幅,吊管机结构如图1所示。

第1页2014-11-5 测滑轮组的机械效率实验专题 1、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中 的甲、乙、丙所示。 （1）、请计算出后两次的机械效率，并填入表格中； (2)、比较1、2两次实验，可得的结论：_______________________________________ (3)、比较2、3两次实验，可得的结论：_______________________________________ 次数钩码重 g/n 钩码上升 高度h/m 测力计的 示数f/n 测力计移 动距离s/m 机械效率 η/％ 第2页2014-11-5 120.10.90.374.1 240.11.60.3 340.11.10.5 2、小明在“测滑轮组机

滑轮组式抽油机是通过钢丝绳曳引传动的,由于钢丝绳拉断或者光杆断脱等各种原因可导致系统超速,在这种情况下将导致系统致命的损坏。针对这种现象,设计一种限速光杆抱死系统,该系统能够在发生各种危险导致超速的情况下抱死光杆,避免光杆落入井中,以节约修井成本。

产品图片： 新乡市新起机械厂，位于河南省长垣县恼里镇工业区，本厂始建于2000年，占地面积为 15980平方，现有员工105人，管理人员8人，技术人员6人，工程师5人，其中高级工程 师2人，技术力量雄厚，设备精良，工艺先进，检测设备齐全，是我县一家最早专业生产起 重配件卷筒组、吊钩组，车轮组等创新设计的中型企业，获得了上级主管部门颁发的多种荣 誉证书。 本厂产品质量稳定，性能可靠，我厂为卫华、中原、矿山等各个起重机厂配货，同时 经业务员之手交产品推向全国各地，深受新老用户的好评和欢迎。多年来我厂本着“以科学 管理兴企业，以质量占市场，以信誉赢顾客，”的宗旨。已成为本行业中拥有巨大市场和强 大竟争力的明星企业。 滑轮组 本厂生产的滑轮组主要适用于qd5~200t电动双梁桥式、门式起重机，吊钩组分为半 封闭式、封闭式，吊钩组及滑轮组的滑轮材质又分为铸铁

关于简单机械这一知识点，《物理课程标准》中只有简单的几句话，而对于滑轮及滑轮组的相关内容。更是很少提及，但是并不能代表这一知识点就不重要，实际上物理中考中与滑轮及滑轮组相关的试题屡见不鲜．本文就以中考中曾出现过相关试题为例，谈一谈在中考中通常如何实现对滑轮及滑轮组这一知识点的考查．

随着经济的迅速发展以及科学技术水平的不断提高,我国的建筑行业取得了较大程度上的进步,为我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高做出重要贡献。而在建筑行业当中,起重机发挥了十分重要的作用。为了提高建筑施工效率,人们越来越关注起重机的优化设计。本文主要针对轮胎式起重机起升机构多目标最优化设计进行研究与分析。一般情况下,在内藏式起升机构的设计当中,人们最为关注的便是起升结构的重量、一套起升机构所需要的成本与起升机构所占用的空间这三个方面的问题。本文主要基于此,对其进行数学模型的建立,然后根据数学模型并结合相关的实例展开分析与研究。

在内藏式起升机构设计中,如何减轻重量,降低成本,减少占用空间等问题一直为同行所关注。针对这一问题,建立了以起升机构占用空间最小和行星齿轮减速机构用材最少为目标的多目标最优化数学模型。实例表明,通过多目标的优化设计,行星齿轮减速机构及卷筒体积得到大幅度减少。

针对测量接触网张力补偿滑轮组传动效率时出现的问题进行分析,认为测量时滑轮传动效率、补偿滑轮组及测量系统的重力对测量结果影响很大,甚至会大于滑轮组摩擦力的影响。结合试验测量数据,提出对张力补偿滑轮组传动效率测量数据分析的新方法。

滑车及滑车组 滑车和滑车组是电力线路检修和施工装置的常用工具之一，它能凭借起重绳子而发生旋转运动，然后 改动效果力的方向。因为滑车运用方便并且便于带着，因而，在线路检修和施工装置中被广泛运用。 一、滑车结构和类型 滑车主要由吊钩(链环)、滑轮、轴、轴套(或轴承)以及夹板组成，如图所示。 滑车的类型较多。按滑车的轮数可分为单轮滑车、双轮滑车和多轮滑车；按原料可分为铁滑车和铝滑 车；按用处可分为起重滑车和放线滑车；按作业状态又可分为定滑车和动滑车。滑车的吊点悬挂办法可制 作成吊钩式、链环式和卸克式。 二、滑车运用 1.定滑车 定滑车又名导向滑车。定滑车的滚轮装置在固定的方位，它只是用来改动绳子和拉力的方向，而不能改 动速度，也不省力，一般定滑车可作为转向滑车和平衡滑车运用，如图c-24所示。 从图c-24可看出，物体q在力f的效果下上升或移动时，其上升或

滑轮组机械效率是初中物理一个重点和难点知识，笔者发现教程例题和参考书对有用功的理解过于抽象，导致很多学生对有用功的认识只停留在记忆和接受层面。笔者通过分析发现，滑轮组对物体拉力所做的功就是这个滑轮组所做的有用功，这个理解较为客观，把功跟力结合在一起，是比较科学的认识。

滑轮组机械效率是初中物理一个重点和难点知识，笔者发现教程例题和参考书对有用功的理解过于抽象，导致很多学生对有用功的认识只停留在记忆和接受层面。笔者通过分析发现，滑轮组对物体拉力所做的功就是这个滑轮组所做的有用功，这个理解较为客观，把功跟力结合在一起，是比较科学的认识。

在滑轮组问题中，求拉力f的方法比较灵活，现介绍如下：1．在竖直方向上使用滑轮组根据题中的已知条件不同，分成以下三类：（1）不计滑轮重和摩擦此种情况是理想情况，没有额外功，

学习了简单机械和滑轮组的机械效率以后,同学们对求解滑轮组拉力的大小感到很困难,做题时出错率很高.我仔细分析了一下屡次出错的原因,主要是同学们对题设条件分析不够,以至于乱套公式所致.针对此种情况,我设计了一组练习题,根据题设条件的不同，层层递进，由易到难，同学们通过对比练习，对拉力的求法有了更深的理解，做题的正确率也有了提高．

结合本单位斗轮挖掘机的研发试制,本文就液压变幅机构设计思路进行阐述。

在使用滑轮组求拉力f时，很多学生对什么时候用f=g物/n、f=g物＋g动/n、f=g物/nη、f=f/n、f=f/nη等公式不清楚，造成这些问题的原因主要是因为对这些公式的适用条件不清楚，或知道适用条件，但却不知道在这样条件下为什么会是这样的公式，而只好死记硬背，当条件稍有些变化时却不知道如何运用公式求解了．下面就这些公式的来龙去脉，以及当条件发生变化时如何去求解做一些探讨．

滑轮及滑轮组的考题在中考题中并不少见，尤其是一些有一定难度的综合题，往往会出现滑轮组的身影。解决这类题目时，应该从计算出滑轮组的拉力着手，逐个突破。现将滑轮组拉力计算问题作如下解析，供同学们学习之用。

主要介绍了在现有测井天地滑轮的基础上,制定设计了弧形防跳滑动轮、地滑轮连接器、回位滑动轮等防跳、防倒措施,减缓了电缆和地滑轮的磨损,消除了不安全因素,保障了施工人员和测井电缆的安全,提高了施工效率。

潜水推流器传统的结构设计和材料选用都不是很理想,存在很多缺陷。为此,改进设计了新型提升机构滑轮,实际应用中效果理想、用户反映良好,彻底解决了振动大、噪声大、阻力大等技术应用难题。

随着工业机械化的快速发展,对叉车功能的要求越来越多,除了具有搬运、堆垛等叉车基本功能外,用户提出了更高的要求,诸如货叉能够实现侧移、调距、旋转及前后倾翻等更多功能,这些多种动作的实现需要增加新的油路,叉车车体至属具之间附之于门架布置的新增油路称之为胶管滑轮组。文中主要介绍了凹孤型胶管滑轮组的布置结构、设计原理及其起升和下降过程。

液压启闭机是水利水电工程中普遍采用的闸门启闭机,其布置方式灵活、多样,对一种新型的带滑轮组的顶升式液压启闭机设计作了简要介绍,并结合具体工程对其应用情况和设计要点作了重点分析。