更新日期: 2024-04-27

基于耗散结构理论的工程图学教学系统研究

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基于耗散结构理论的工程图学教学系统研究 4.6

工程图学是一个复杂的系统工程.耗散结构理论作为更高层次的研究复杂系统的分支理论,对工程图学教育系统的研究起着指导作用.本文尝试地基于耗散结构理论对工程图学教学系统进行研究,深刻地分析系统中耗散结构理论的具体应用及新的有序结构得以形成的条件,解释许多工程图学教育方面的基本活动现象,对图学教学改革和发展有着重要的作用.

基于耗散结构理论的实验室系统建设研究

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基于对耗散结构理论的理解和认识,研究了大学实验室系统的开放性和非平衡性特征;揭示了涨落对该系统形成新有序结构的作用;结合实际,探讨了该理论对大学实验室系统建设的启迪和促进。

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基于耗散结构理论的北京地区物流系统研究

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文中运用耗散结构理论,结合京津冀一体化发展趋势,分析北京地区物流系统的特性,并从中得到启示。北京地区物流系统具有开放性、非平衡性、非线性和涨落性的耗散结构特征;总结北京地区物流发展具备地理经济发展、先进设备与人才的两大优势,结合耗散系统理论的意义对北京地区物流发展提出建议。

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基于耗散结构理论的化工安全经济系统分析

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基于耗散结构理论的化工安全经济系统分析 4.4

化工安全经济系统是一个开放系统,利用耗散结构理论对化工安全经济系统的耗散条件和行为进行了研究,结果表明:①化工安全经济系统具有明显的耗散结构系统的特性;②要使该系统始终沿着有序状态发展,必须保障在初次最佳安全投入的基础上进行适时的、持续的后续投入。同时,介绍了最佳安全投入量的求算方法,为安全经济系统的优化提供了理论依据。

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基于耗散结构理论的水库移民安置效果评价  

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基于耗散结构理论的水库移民安置效果评价   4.7

水库移民安置问题是水利水电项目建设成败的关键。移民安置效果评价是对移民生产生活恢复情况的客观反映。水库移民系统具有开放性、远离平衡态、非线性等耗散结构系统的一般性特征,因此移民系统在与外界环境交流的过程中必然产生熵流的涨落。运用熵值理论计算水库移民系统内部相互作用所产生的熵值以及与外界进行物质、能量和信息的交换所产生的熵流,最后计算移民系统的总熵值,判断其结果是否沿着有序化的方向发展,从而达到评价移民安置效果的目的。

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基于熵理论和耗散结构理论的组织管理系统分析

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基于熵理论和耗散结构理论的组织管理系统分析 4.7

本文利用熵理论、耗散结构理论对组织管理系统进行分析,分析了组织管理系统从有序到无序,通过变革再由无序变为有序的组织演变过程,并给出组织系统熵值的数学模型。

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基于耗散结构理论的国家自创区创新生态系统研究 4.5

为推进创新驱动发展,加快转变经济发展方式,我国在国家高新区基础上建设布局了17家国家自创区,对各地区的经济发展都产生了巨大的辐射带动作用。不过在实践中,我们发现自创区存在独特优势不明显、创新生态结构不清晰、创新资源配置效率不高、创新绩效体系不完善、自创区管理不到位等问题。本研究结合自然生态系统和耗散结构理论,梳理分析理自创区创新生态系统的耗散结构特征和要素,为创新生态系统耗散结构和自创区创新绩效之间的关系搭建桥梁,使得自创区形成自适应、自组织、各主体协同耦合的创新生态,最终为政府等管理机构正确引导、推进国家自创区建设提供一定的理论指导建议。

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基于耗散结构理论的煤炭物流网络系统研究 4.6

煤炭自古就是我国的第一大能源,在我国经济发展过程中,处于极其重要的地位。但在煤炭物流网络系统方面我国还有欠缺,给煤炭市场的供需造成很多不便,进而影响到经济社会的发展,制约着我国gdp的发展。本文应用耗散结构理论与方法,分析了煤炭物流网络系统熵的产生情况,基于耗散结构理论对煤炭物流网络系统进行优化,使煤炭物流网络系统的熵值保持在较低的水平。在一定程度上改善煤炭物流网络系统,间接地改善我国经济社会发展的能源需求,进而提高煤炭行业的龙头地位,提高经济效益。

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基于耗散结构理论的研究生培养模式评估方法研究 4.6

针对研究生培养质量降低、培养模式缺乏有效评估工具的问题,运用耗散结构理论构建了研究生培养模式熵流指标体系,提出了熵值计算步骤,并以某高校研究生为例进行了分析,提出了一种研究生培养模式的定量分析方法。

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基于耗散结构理论的改进熵值法企业管理绩效评价

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基于耗散结构理论的改进熵值法企业管理绩效评价 4.4

针对传统企业管理绩效评价指标设计偏重局部而忽略整体、评判标准滞后于组织变化等弊端,利用耗散结构理论从熵增和涨落两方面分析了企业管理的实质,并基于此设计了企业管理绩效的多层评价指标体系。在确立指标体系的基础上,结合改进熵值法进行定量计算。并结合实例进行了验证,取得了满意的效果。

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《工程图学与CAD》教学大纲

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《工程图学与CAD》教学大纲 4.4

《工程图学与cad》教学大纲 figureschoolworkswithcad 适用专业:检测技术及应用专业课程编号: 学时数:学分数: 执笔人:编写日期: 一、课程性质与任务 《工程图学》是土木工程专业必修的技术基础课,是一门提高学生综合思维能力的课 程。它是通过图样来表达设计意图,并根据图样指导生产和进行技术交流。培养学生的空间 想象能力,为学生学习专业课奠定基础和计算机辅助绘图打下充实的基础。 《工程图学》的基本目的是:遵循职业技术教育的针对性、应用性和实践性原则的基 础上,使学生熟练掌握投影的基本理论并加强基本训练,全面正确地掌握专业基本技能。通 过学习《工程图学》明确图学是一门综合思维能力的培养课程,明确一个工程师所应必备的 素质。通过学习以期养成空间思维的习惯,学习机械图和土建图的表达和阅读方法,并能熟 练掌握计算机软件的应用。 二、课程的基

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工程图学课程建设与教学实践

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工程图学课程建设与教学实践 4.4

在分析工程图学课程在学生培养体系中的功能基础上,以保证课程对学生\"两种能力、一种素质\"的培养强化为目的,从构建新的课程内容体系入手,针对课程不同内容设计不同的教学方法,运用现代信息技术升级教学手段,探索实践了课程实验内容体系,构建了新的课程考核评价方案。教学实践表明,教学质量得到一定的提高。

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工程图学词汇

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工程图学词汇 4.5

工程图学词汇 投影projection 投影中心centerofprojection 投影面projectingplane 投影线projectingline 中心投影法perspectiveprojection 平行投影法parallelprojection 斜投影obliqueprojection 正投影orthographicprojection 正投影面frontalplaneofprojection 侧面投影面profileplaneofprojection 投影图projectiondrawing 三面投影图three-planeprojection drawing 投影轴axisofprojection 投影特性characteristicofprojection 不变性cha

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耗散结构与协同学理论视野下的高校学科建设

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耗散结构与协同学理论视野下的高校学科建设 4.3

学科建设是高校工作的基础,对于提升学校的办学层次和社会声誉有着至关重要的意义,是学校各项工作的根本和核心。但是,在实践探索过程中,人们对学科建设的理论研究显得较为薄弱,至今还没有形成一套成熟的理论来支撑或指导实践。为此,本文从耗散结构与协同学理论的视野出发来看待高校的学科建设,以期为学科建设提供理论支持。

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将CAD基础引入工程图学教学的研究与实践 4.5

通过对工程图学教学中引入cad基础的教学改革现状进行分析,本文提出了一种将solidworks作为cad基础引入工程图学的教学改革设计方案,并在教学中进行实践。最后,对整个教学过程的特点和教学效果进行总结,提出进一步教学改革的设想。

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对《工程图学》课程教学的几点思考 4.6

现行教育的基本特点为\"继承与灌输\

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《工程图学》课程教学方法和教学手段改革 4.4

应用多媒体课件教学,与传统教学方法相比,具有许多的优势,给《工程图学》课程教学方法与教学手段的改革,注入了新活力,同时强调采用多媒体与黑板结合的教学方式,能够很好的提高教学效果。

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改革工程图学课程教学  紧跟制造业发展步伐 4.7

阐述了在专业技术基础课程《现代工程图学》教学中,采用先进的教学理念、方法和手段,以构形设计为核心培养学生求新思维、创新能力和工程素质,使《现代工程图学》课程的教学不断适应制造业发展的要求,从而为国家培养、输送更多的高素质应用型工程人才。

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工程图学教学存在的问题及改革探索 4.5

传统的工程图学教育理念和教学方法无法提高学生学习的积极性,工程图学教学改革势在必行。工程图学教学中可引入中国诗词文化,将引导型诗词和总结型诗词融入教学过程中,从而改善教学氛围、加强理解记忆和提高复习效率。

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关于工程图学课程教学改革相关问题的思考

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关于工程图学课程教学改革相关问题的思考 4.8

针对近年来在\"工程图学\"课程教学改革中出现的相关问题,根据对课程性质、任务、内容的理解和多年的教学实践体会,对其进行了剖析,提出了相应的观点、论据及一些建议。

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基于耗散结构理论的产业集群综合评价模型研究 4.6

产业集群是当前区域经济发展的主要形式,综合评价产业集群的发展质量具有重要意义。本文从探讨产业集群的耗散结构特征出发,建立了产业集群综合评价指标体系,并用熵权法计算评价指标的权重,为产业集群的发展与评价作了有益的尝试。

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工程图学技能培养教学模式的研究与实践

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用全新的培养理念,从教学体系、精品课程、实验教学、教学平台等方面,对工程图学技能培养的教学模式进行了研究与实践。

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基于人才培养的“工程图学”教学改革研究 4.6

工程图学课程是理工科大学生学习工程知识、接触工程实践的第一门课程,是理论和实践紧密结合的专业技术基础课程。从理论教学、实践教学、教学方法、教学资源等几个方面提出了面向工程素质和创新能力培养的课程教学改革和研究。

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邹崇文

职位:2021届MIDAS软件工程师

擅长专业:土建 安装 装饰 市政 园林

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