工作过程电气控制系统安装与调试项目化课程开发

现代电气控制系统安装与调试- 全国职业院校技能大赛 2 ————————————————————————————————作者： ————————————————————————————————日期： 2015年全国高职院校技能大赛现代电气控制系统安装与调试赛项 0 2015年全国职业院校技能大赛 现代电气控制系统安装与调试 【样题】 （总时间：240分钟） 工 作 任 务 书 场次号工位号 2015年全国高职院校技能大赛现代电气控制系统安装与调试赛项 1 请按要求在4个小时内完成以下工作任务： 一、按“标签打印系统控制说明书”，设计电气控制原理图， 并按图完成器件选型计算、器件安装、电路连接（含主电路）和 相关元件参数设置。 二、按“标签打印系统控制说明书”，编写plc程序及触摸屏 程序，完成后下载至设备plc及触摸屏，并调试该电气控制系统 达到控制要求。 三、参

根据基于工作过程的课程设计理论，设计出机床电气控制课程的框架体系。付诸实践后得出结论，能较好的解决当前高职高专教育理论教学和实训教学脱节的问题，取得的效果是令人满意的。

附件2： 江苏联合职业技术院机电类专业协作会 “亚龙杯”现代电气控制系统安装与调试项目技能联赛规程 一、竞赛项目名称 “亚龙杯”现代电气控制系统安装与调试项目技能联赛 二、竞赛方式 （一）竞赛方式：团体赛。每参赛队由2名选手（须为同校在籍 学生，设队长1名）和2名指导教师组成，每校可以报1-4支队参赛。 以学校为单位组队，不得跨校组队，指导教师不参与竞赛任务的完成。 （二）参赛队按照抽签确定的参赛时段进入比赛场地参赛。 （三）赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前30分钟到赛 项指定地点接受检录，进场前15分钟抽签决定赛位号，抽签结束后， 随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的竞 赛任务。 三、竞赛内容 竞赛时间：完成本赛项竞赛任务的规定时间为4小时。 竞赛内容的组成与比重： （1）控制系统电路设计（5%） 参赛选手按竞赛任务书给定的现代

1 附件2： 江苏联合职业技术院机电类专业协作会 “亚龙杯”现代电气控制系统安装与调试项目技能联赛规程 一、竞赛项目名称 “亚龙杯”现代电气控制系统安装与调试项目技能联赛 二、竞赛方式 （一）竞赛方式：团体赛。每参赛队由2名选手（须为同校在籍 学生，设队长1名）和2名指导教师组成，每校可以报1-4支队参赛。 以学校为单位组队，不得跨校组队，指导教师不参与竞赛任务的完成。 （二）参赛队按照抽签确定的参赛时段进入比赛场地参赛。 （三）赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前30分钟到赛 项指定地点接受检录，进场前15分钟抽签决定赛位号，抽签结束后， 随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的竞 赛任务。 三、竞赛内容 竞赛时间：完成本赛项竞赛任务的规定时间为4小时。 竞赛内容的组成与比重： （1）控制系统电路设计（5%） 参赛选手按竞赛任务书给定

为了突出职业能力培养,依据数控设备应用与维护专业人才培养方案,结合高职教育对该专业职业岗位(群)及数控机床装调维修工职业资格的鉴定要求,对数控机床电气控制系统安装与调试课程的教学内容、教学方法与手段、考核方式等进行教学改革,取得良好的教学效果。

附件2： 江苏联合职业技术院机电类专业协作会 “亚龙杯”现代电气控制系统安装与调试项目技能联赛规程 一、竞赛项目名称 “亚龙杯”现代电气控制系统安装与调试项目技能联赛 二、竞赛方式 （一）竞赛方式：团体赛。每参赛队由2名选手（须为同校在籍 学生，设队长1名）和2名指导教师组成，每校可以报1-4支队参赛。 以学校为单位组队，不得跨校组队，指导教师不参与竞赛任务的完成。 （二）参赛队按照抽签确定的参赛时段进入比赛场地参赛。 （三）赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前30分钟到赛 项指定地点接受检录，进场前15分钟抽签决定赛位号，抽签结束后， 随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的竞 赛任务。 三、竞赛内容 竞赛时间：完成本赛项竞赛任务的规定时间为4小时。 竞赛内容的组成与比重： （1）控制系统电路设计（5%） 参赛选手按竞赛任务书给定的现代

附件2： 江苏联合职业技术院机电类专业协作会 “亚龙杯”现代电气控制系统安装与调试项目技能联赛规程 一、竞赛项目名称 “亚龙杯”现代电气控制系统安装与调试项目技能联赛 二、竞赛方式 （一）竞赛方式：团体赛。每参赛队由2名选手（须为同校在籍 学生，设队长1名）和2名指导教师组成，每校可以报1-4支队参赛。 以学校为单位组队，不得跨校组队，指导教师不参与竞赛任务的完成。 （二）参赛队按照抽签确定的参赛时段进入比赛场地参赛。 （三）赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前30分钟到赛 项指定地点接受检录，进场前15分钟抽签决定赛位号，抽签结束后， 随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的竞 赛任务。 三、竞赛内容 竞赛时间：完成本赛项竞赛任务的规定时间为4小时。 竞赛内容的组成与比重： （1）控制系统电路设计（5%） 参赛选手按竞赛任务书给定的现代

结合高职人才培养模式的新理念、学院的实际情况及参加教学技能竞赛的体会,从课程性质、典型工作任务描述、课程建设思路、教学设计和教学效果评价几方面,探讨机床电气控制系统的制作和调试课程建设。

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.本文以《电气与plc控制系统的设计、安装、调试与维护》课程开发为背景,介绍了基于\"工作过程系统化\"课程开发的基本流程、行动领域分析、学习目标、情境设计、教学方法与手段、考核与评价,希望能给读者以启迪.

附件1： 2015年四川省大学生（高职组） 现代电气控制系统安装与调试大赛方案 一、大赛名称 2015年现代电气控制系统安装与调试技能大赛 二、竞赛时间 2015年5月8日报到，5月9日比赛。 三、竞赛地点 四川职业技术学院 四、主办机构 四川省教育厅 五、承办机构 四川职业技术学院 六、协办单位 遂宁市创新工业园区、遂宁市先进制造业职教集团 七、大赛组织机构： （一）大赛组委会 主任委员: 李光华省委教育工委委员、教育厅党组成员 副主任委员： 杨亚培四川省教育厅高教处处长 王金星四川职业技术学院党委书记 胡碧玉四川职业技术学院党委副书记、院长 委员： 宋亚兰四川省教育厅高教处副处长 何展荣四川职业技术学院副院长、遂宁市先进制造业职教集团理事长 刘建超成都航空职业技术学院副院长 赵定勇四川信息职业技术学院副院长 2 彭涛泸州职业技术学院副院长 刘红

GZ-2018047现代电气控制系统安装与调试赛卷及评分标1 (2)

GZ-2018047现代电气控制系统安装与调试赛卷及评分标1

2016年全国高职院校技能大赛“现代电气控制系统安装与调试”赛项b题 1 表1：现场评分表 工位号 项目评分点配分评分标准 扣 分 得 分 特殊情况 1、竞赛过程中，参赛选手认定竞赛设备的器件有故障， 可提出更换，器件经现场裁判测定完好属参赛选手误判 时，每次扣参赛队1分。 2、在完成工作任务的过程中违反操作规程或因操作不当， 造成不重要器件损坏，扣5分；接通电源后，因设计或接 线问题导致设备主要器件（plc、变频器、伺服等）烧坏， 扣10分（需在赛场记录表上记录）； 3、提前开始操作或比赛终止扔继续操作的，比赛过程中 影响其他选手比赛、违反比赛纪律、不尊重裁判等，酌情 扣1-5分； 4、因操作不当导致人身或设备安全事故，扣10-20分， 情况严重者报竞赛执委会批准，由裁判长宣布终止该选手 的比赛，竞赛成绩以0分计算。 职业道德与安全意 识

项目三平面仓库控制系统 一、训练目的 通过该项目的设计制作，巩固、提升电气控制系统的基本理论知识；掌握电 气控制系统的安装调试技能；学会plc程序和mcgs界面的设计方法与技巧。 二、相关知识 电工技术、电气控制技术、plc应用技术、变频器技术、特种电机应用技术 等相关知识。 三、项目任务 （一）系统运行说明 某平面仓库的结构如图1所示，系统（其主要由）传送带、机器 手、运料小车、推料气缸和一套平面仓库等组成。 仓 位 1 仓 位 2 仓 位 3 传送带1 传送带2 进货区 sq1sq2 sq3sq4 货物类 型检测 传感器 m1 m2 m4 m3 sq15 sq13sq12 sq14 sq11 机 械 手返货区 sq16 运料小车 图1平面仓库结构图 平面仓库系统的运行过程如下：开始运行时，人工将货物从进货 区放至传送带1上，当sq1检测到货物之后，由

结合传统的电气控制与plc教学现状和存在的问题,并根据职业类院校机电一体化专业学生毕业所从事职业的实际需要以及\"做中学\"教学模式的积极意义进行了分析,按照基于工作过程的课程开发的指导思想给出课程改革的基本思路、基本理念和具体措施,阐述了该课程的教学目标、教学内容与组织、考核办法等一系列的建议和看法。

基于传统的plc教学存在着学做分离、与实际生产联系不紧密等弊端，本文结合作者所在单位电气自动化专业改革的实践，从专业培养目标定位、岗位能力分析、学习领域设计、学习情境设计等几方面进行电气控制与plc课程建设改革的探讨。

plc电气控制柜的安装与调试 系部：- 学生姓名：- 专业班级：- 学号：- 指导教师：- 2016年5月日 声明 本人所呈交的plc电气控制柜的安装与调试，是我在指导教师的指导和查阅相关 着作下独立进行分析研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包 含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体， 均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期：2010年3月20日 摘要 本文所涉及到的plc电气控制柜，它具有抗干扰强、可扩展、工作性能稳定 等特点，能够非常好的实现网络性能，不仅能完成过程的自动化控制，还能实现 设备的自动化控制，已经逐渐成为了现代工业的核心与灵魂。对于

阐述了高职院校"工厂电气线路安装与调试"课程实行工作过程系统化的必要性,探讨了基于工作过程系统化课程开发的具体方案,并根据实施过程与成效,总结了课程改革的经验与存在问题。

电气技术应用专业实训课教学是以培养学生的动手实践能力为目标,除了在提升教师教学能力,丰富课程资源等方面作为保障,还需要将教学改革结合学校现有实训条件落到实处,运用信息技术和物联网技术有针对性的改革实训教学条件,其关键应用在于:一是要注重教学中的安全文明生产,提升实训教学管理能力；二是全面掌握学生学习结果并反馈于教学。通过以上两点的应用,必然会提高教学质量,为实训教学的信息化建设提供新的思路和发展方向。

电气自动化控制系统在工业中应用越加广泛,不但能够精准的控制仪器设备,而且还可以将大容量信息数据传输到通讯技术上,电气自动化控制系统随着新领域的开发不断地融合进新的因素,同时面对电力技术的革新,也需要对电动控制模式进行调整。本文说明了电气自动化控制系统的综合功能,分析了电气自动化的控制模式,阐述了强化电气化自动化控制模式的建议。

结合现代职业教育理念,分析了《电气控制与plc技术》课程的特点与地位,阐述了基于工作过程的项目化教学的含义,介绍了课程定位性质,教学情境的设置以及考核评价方法。

采用光电管、电磁阀等电气元件,通过设计电气控制线路,对辊道窑入口的进坯状况进行自动控制,减少了操作工人,降低了劳动强度,提高了产品产量和质量。