工程化应用型人才培养目标的测控专业建设的思考

本文分析了钢结构行业的现状以及人才培养面临的问题,提出了钢结构课程教学方法的改进措施,从而使学生具备扎实的理论基础和较高的职业技能,促进我国钢结构行业的飞速发展。

目前很多院校对管理会计的重视程度不够,在其教学过程的各环节存在诸多的问题,管理会计的教学已远不能满足社会发展和企业管理的现实需要。为此,高校管理会计的教学应做相应的改革。基于管理会计的\"业财联合\"的特点,改革的方向应以应用型人才培养目标为基准,强化实践教学,并逐步形成管理会计课程体系。

工程教育专业认证为我国高等教育向应用技术型转变提供了前所未有的机遇.本文结合环境科学专业工程化教育改革实际及存在的问题,从环境科学专业工程化建设目标、内容、工程化建设的人才观和工程观、实训基地和师资队伍建设等方面对环境科学专业工程化建设加以探讨,旨在为环境科学专业工程化建设建言献策.

工程类院校会计专业的人才培养目标应符合应用型工程院校的服务定位,本文以作者所在会计学院为例,对会计专业的就业方向,岗位群、典型工作任务、能力要求等进行了系统分析,提出了工程类院校会计专业的人才培养目标,并结合改革实践,提出了目标实现的具体措施.

工程类院校会计专业的人才培养目标应符合应用型工程院校的服务定位,本文以作者所在会计学院为例,对会计专业的就业方向,岗位群、典型工作任务、能力要求等进行了系统分析,提出了工程类院校会计专业的人才培养目标,并结合改革实践,提出了目标实现的具体措施。

专业实习是提高学生独立思考问题能力,有效地培养学生分析问题解决问题能力的重要实践教学手段。以国际化人才培养为目标,结合核工程与核技术专业实习的特点及现状,介绍了中美暑期学习班实习新模式,并提出完善该模式的策略如下:建立相对稳定的实习基地;提高授课教师的英文水平。

教学与科研是高校的两大基本职能和重要任务,对于两者之间互相制约、互相促进的关系,一直以来人们关注和谈论得较多。该研究基于工程应用型人才培养目标,以工科专业教师的科研项目为基础,着眼于提高学生的实践能力和创新精神,将教师科研项目与给排水科学与工程专业教学的各环节紧密结合,进行了探索与实践。

本文探讨了房屋建筑学课程设计教学改革的方法,如开设选修课、提前下发任务书、注重观摩教学、引入案例教学、增加建筑模型制作环节、增加教师的工程设计经验,旨在提高学生的动手能力及创造思维能力,为后续课程的学习奠定良好的基础。

文章在分析园林工程专业特点的基础上,针对传统教学模式中存在的问题,阐述了新的园林工程实践教学模式的特点及组织形式,提出园林工程实践教学应以完善的目标体系为依据,以\"以人为本\"为原则,强调理论知识的实际应用以及学习方法的掌握,通过课程实习、现场实习等多种方式,保证实践教学效果,在文章的最后对该教学模式的应用效果进行了评述。

结构力学课程是土木工程专业的一门重要的专业基础课,对土木工程专业课程学习起着承上启下的作用.基于应用型人才培养目标,本文分析了结构力学教与学的现状,结构力学教学内容要\"简而精\

本文从应用型人才培养目标对成本管理会计课程的教学模式条件出发,对我国当前状况的成本管理会计课程的安排和教学现状进行了分析,并对应用型人才培养目标下成本管理会计课程教学改革提出可行性的对策建议。

培养应用型人才是高等教育人才培养工作面临的一个重要任务。通过对计算机科学与技术专业人才培养的研究,阐述了计算机科学与技术专业应用型人才培养目标和模式研究的必要性和研究重点,提出了确定计算机科学与技术专业人才培养目标的原则以及培养方案制定与实施的方法。

本文以"专业认证"背景下电气类专业的社会需求为导向,建立基于合理性评价和达成度评价相结合的人才培养目标综合评价方法,采用定性与定量的分析方法,通过用人单位对毕业生以及毕业生对自身的评价,综合达成度评价结果,进而不断完善教学和修订培养计划,构建电气类专业的人才培养体系评价机制。

高等院校培养应用型本科人才是国家的发展战略之一,它对于推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出\"重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模\

高等院校培养应用型本科人才是国家的发展战略之一,它对于推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出\"重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模\

土力学作为建筑工程、交通工程等专业培养体系中一门重要的专业基础课,强调理论学习与实践并重。详细分析了该课程在教学过程中存在的问题,结合应用人才培养的目标,提出土力学教学应以工程应用为导向,不断更新教学内容;探索引入不同的教学方法如案例教学、协同教学等方法以提升课堂教学效果;重视实验教学工作以增强学生的动手能力。

为了适应经济发展，国家需要大量应用型人才，高校人才培养模式必须转型。机械制造业作为国家重要的基础行业，其在大学的专业方向——机械专业更应率先实现转型。笔者在实际教学过程中。通过不断摸索、总结，提出了两点教学改革思路：一是教学体系的改革，二是教学方法的改革。

为了适应经济发展，国家需要大量应用型人才，高校人才培养模式必须转型。机械制造业作为国家重要的基础行业，其在大学的专业方向——机械专业更应率先实现转型。笔者在实际教学过程中。通过不断摸索、总结，提出了两点教学改革思路：一是教学体系的改革，二是教学方法的改革。

为了适应经济发展，国家需要大量应用型人才，高校人才培养模式必须转型。机械制造业作为国家重要的基础行业，其在大学的专业方向——机械专业更应率先实现转型。笔者在实际教学过程中。通过不断摸索、总结，提出了两点教学改革思路：一是教学体系的改革，二是教学方法的改革。

本专业培养目标确定为:培养适应21世纪我国现代化建设需要,拥护党的基本路线,具有良好的综合素质,德、智、体、美等方面全面发展,掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识,具有本专业的基本岗位能力和专业技能,适应建筑生产的技术、管理等职业岗位要求的高等技术应用型专门人才。毕业生应具备以下的专业知识和职业能力:

高职园林专业现有的人才培养方案大多依据中专和本科的培养方案适当修改而来,不能紧密切合职业岗位所需的职业能力。高职城市园林专业培养目标应根据园林产业岗位群细分为\"六大员\

从数据结构课程教学的现状及存在问题出发,针对应用型本科人才培养目标特点,分析数据结构课程教学模式改革的意义,提出基于\"应用型本科人才培养目标\"的数据结构课程教学模式改革实施方案。其对于推进我校应用型本科大学建设,不断提升人才培养质量和水平,培养更多的高素质技术技能人才,实现学校可持续性发展具有重要意义。