多媒体信息技术下建筑装饰教学模式改革的分析

建筑装饰材料课程是中等职业技术学校建筑装饰专业的必修课,是建筑装饰工程的重要基础,课程教学质量的提高对专业教学发展有着积极的推动作用。针对建筑装饰材料课程的教学现状,本文提出了相应的教学模式改革方向与具体方法,以期通过教学模式改革,提升建筑装饰材料课程的教育教学水平。

随着现代建筑行业的不断发展和进步，建筑装饰材料课程教学工作开始受到中高职院校、社会相关领域的重视，建筑装饰材料课程作为现代建筑装饰工程专业学生的一门必修课程，也是建筑装饰工程专业人才需要掌握的基础课程，课程教学质量的提升对于专业教学有着积极的推动作用。本文就中职建筑装饰材料课程教学状况提出了具体的教学模式改革方法以及方向，从而促进中职建筑装饰材料课程教学工作的顺利进行，为我国建筑行业的发展培养更多的专业性人才。

建筑装饰材料课是建筑装饰工程技术专业的必修课,是建筑装饰工程的重要基础,课程教学质量的提高对专业教学有着积极的推动作用。针对建筑装饰材料课程的教学现状,提出了相应的教学模式改革方向与具体方法,以期通过教学改革,提高课程的教育教学水平。

传统建筑装饰材料教学模式存在种种缺陷,对此笔者所在院系提出了\"321人才培养模式\

以建筑装饰技术专业为例,从专业实践教学体系、实践教学内容、校内实验、实训室的建设与管理和教师队伍的建设等多个方面对实践教学改革进行探讨。

对我校国家教委高工专教改试点专业之一－建筑装饰技术专业３年来的教学改革从人才培养模式、课程体系、实践环节、师资队伍建设等方面进行了全面的总结。

建筑装饰技术专业的教学,应结合专业特点和国特点和国情,运用全新的教学模式进行课程的科学配置,进行教材和教学手段的改革,办出自己专业的特色。使学生能以较高的学习效率,在有限的时间内掌握今后工作和深造应具备的知识和技能。

建筑装饰技术专业的教学,应结合专业特点和国特点和国情,运用全新的教学模式进行课程的科学配置,进行教材和教学手段的改革,办出自己专业的特色。使学生能以较高的学习效率,在有限的时间内掌握今后工作和深造应具备的知识和技能。

建筑装饰施工课程是环艺设计专业的基础必修课程，是一门专业性、实践性很强的课程。为了使学生更好的掌握建筑装饰施工的方法与流程，提高教学的效果，本文就该课程特点，研究探讨一种新的教学模式，即实验式教学模式。

随着建筑装饰的发展，很多高职院校在迎合时代的步伐，纷纷开设了建筑装饰工程技术专业。这是好现象，说明我们在发展，在与时俱进。但是，开设装饰专业容易，但要开好这个专业就难了，这需要我们广大教育工作者去探索，去摸索，去尝试。找出一条适合建筑装饰工程技术专业发展的好路子。

高职院校建筑装饰专业注重学生实践操作技能和就业能力的培养,但学校教育在学历年限内有很多没有达到社会行业的要求。通过分析,对\"建筑装饰工作室\"实践教学模式作了可行性运作探讨。改革完善和充实了建筑装饰实践教学体系。

《建筑cad》按照成果导向理念开发课程,明确教学目标,确定课程的核心能力,调整课程的教学内容大纲,改善课程的评量方式,制定合理的教学进度表,改变传统的教学方式等;然后按照行动学习具体实施。

针对室内环境设计专业现行教学与其发展需求不相协调，尤其《建筑装饰构造》、《建筑装饰材料》、《建筑装饰施工技术》（以下简称建筑装饰技术学科）的教材及教学方法滞后于室内环境设计发展的状况，提出利用多媒技术进行教学改革，以期利于提高教学效率和效果的设想。

建筑装饰类专业具有技术与艺术高度融合的特点,通过分析建筑装饰类专业育人模式现状,提出技艺互融育人模式的必要性和可行性,探索在教学过程中技术与艺术类课程衔接互融的途径,促进教学模式改革、师资队伍培育等问题的再思考。

通过分析我省现行建筑装饰工程定额存在的实际问题,提出适应市场发展需要的装饰定额改革思路

高职教育以行业发展为导向,以培养\"能设计、懂施工、会管理\"的高素质设计人才为目标,结合企业所需,选择\"理论与实践一体化\"的教学模式。工学坊教学模式,校企联系紧密,能够将真实的项目任务与具体课程理论知识相互融合,让学生在完成具体项目的过程中理解理论知识,掌握行业岗位技术能力。

目前我国的许多高职院校的建筑装饰专业已经开始引进\"工作室\"模式进行教学。\"工作室\"的教学模式符合社会发展对创新型的高级应用型人才的需求,许多学校开始建立以\"工作室\"为主要形式的教学实践模式。本研究以\"工作室\"模式教学的起源与发展为背景,从建筑装饰专业开展\"工作室\"模式教学的必要性切入,为\"工作室\"模式教学的实施提出具有可行性的建议。

目前建筑装饰专业实践教学在全国没有形成广为认可的模式，在实训项目选择、实训设备设置、教学模式制定、学生动手能力培养、实训技能技术掌握等多方面亟待探索出一条可持续发展的实践道路。由于受国内教学条件与环境的制约，资源利用不尽合理，一些示范性高职院校也存在着一些隐忧。要解决这些问题，应提升实训项目，实训模式不应僵化教条，生产性实训不能生搬硬套，提倡产学研合作，探索出一条适合我国现阶段实践发展的建筑装饰专业实训教学道路。

高职建筑装饰专业实训教学模式研究与实践势在必行,通过对实训教学的实践、校内外实习基地建的研究、改革与探讨,实施工学结合的\"2+1+2+1+1+1\"人才培养模式形成\"综合实训\"+\"顶岗实习\"合一的培养模式。

信息技术越来越被革命性地应用到教学过程中。它拓宽了知识输入渠道,提高了学习效率,优化了教学手段,丰富了教学内涵。建筑装饰施工课由于其知识点广泛、零碎等特点,学生学习和教师教学过程中存在普遍应用方面的瓶颈。本文针对性的围绕信息技术应用施工课、展开全方位的调查研究,重点对建筑装饰施工课进行了全方位调查研究,客观的陈述了调查研究现状,结合实际存在的问题,进行对策分析,并融入校企资源共享、合作共赢等元素,丰富了实践研究内涵。

通过职业岗位分析,确立了高职建筑装饰技术专业的培养目标和能力要求,强调学生毕业时应熟练掌握美术基础、装饰设计、计算机辅助设计三大技术应用能力;同时改革专业课程体系,强化公共基础、技术基础和专业基础课的交叉、融合,力争把分散的课程有机地结合起来,建立"模块式"教学体系,促进学生专业技能素质的培养和将来的进一步发展,适应社会对人才的需要。

信息技术尤其是虚拟现实技术的飞速发展深刻的改变了建筑学教学的格局与模式,本文首先细致的分析了建筑学教学特点及存在的问题,针对信息技术如互联网、虚拟现实等技术对建筑学教学发展提供的历史机遇,研究基于信息技术如互联网、虚拟现实等技术的建筑学教学模式.以期为我国建筑学教学改革探索提供有益参考的新途径.