案例引导式项目教学法在室内设计家居空间课程中的应用

随着室内设计专业课程改革的开展,工艺实践教学的比重在室内设计课程群中逐年增大,传统课堂将不再是应用型本科高校教育的主体,更多与企业项目嫁接的工艺实践类课程逐渐代替了传统工艺实践课程,学生的创新能力的培养,来源于新技术的应用实践,实践教学规范与质量保障体系的构建,以及教学方法改革、产学研合作、教学质量管理三者的协同,将内涵与驱动力注入室内设计实践课程体系,才能更好地构建培养学生协同创新能力的实践教学平台。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 室内设计（一） 家居背景墙的设计与造价解析（简约风 格） 电视背景墙 白色混油的做法1 白色混油是一种面漆的施工方式，漆分为很多种，最好选 择pu漆，漆分为底漆和面漆。施工时首先在工件上扫一 层原子灰，干透后用180#的砂纸连木工工件一并打磨光 滑，调好底漆喷上去或刷上去。底漆干好需要四到五个小 时。 背景材料 造型:大芯板，石膏板。 漆类：乳胶漆，白色混油 装饰:壁纸，烤漆玻璃，水银镜，仿砖纹板，玻璃。 a)乳胶漆+白色混油，墙面喷涂乳胶漆，并用大芯板做造 型，面层喷涂白色混油。造价约130元/平方米。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. b)烤漆玻璃+白色混油，墙面一部分用大芯板做造型，面 层喷涂白色混油，一部分干挂烤漆玻璃。造价约31

职业教育逐步引入了项目教学法,并取得了很好的教学效果,一些成功的做法也为在职业教育中推广应用这种教学方法起到了很好的示范作用。本文以《室内设计》课程的实践教学为例,谈谈项目教学法在《室内设计》课程实践教学中的应用。

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居住空间室内设计课程具有较强的应用性和综合性,其教学内容结合理论与实际,对学生的实践能力要求较高。在进行教学时,应充分调动学生的积极性,保证学生能够充分利用所学的知识,提高自身的专业技能。随着企业对室内空间设计人才要求的不断提高,传统教学模式的弊端逐渐显现,无法满足学生发展的需要。有效的教学方法能够充分发挥室内设计课程的作用,提高学生的综合能力,使学生全面发展。项目教学法的应用,使居住空间室内教学的目标得以更好实现,能够有效提高教学水平,达到教育目的。

分析了室内设计与家居装饰品的关系,介绍了家居装饰品的种类,从陶瓷、装饰画、软装家居、玻璃、绿色植物五方面,阐述了家居装饰品在室内设计中的应用,有助于营造出和谐愉快的居住环境。

室内设计原理教学作为当今社会现代化教育的一个新的领域，能结合问题教学这种新型教学方法，加强学习室内设计学生对知识的掌握能力，改善学生在学习过程中对于知识点的掌握效果，渐渐的成为教育界所关注的一个重要问题之一。本篇文章主要对问题教学法应用到室内设计原理教学中的具体方法以及所得到的效果展开详细的讨论。

在强调\"以学生为主体,以能力为本位,以就业为导向\

中职教育目标是培养技能型专业人才,要求中职学生通过学校的学习能够适应相应岗位的职业需要。通过教学实践,在autocad室内设计课程中使用项目驱动任务教学方法,提高了教学效率,使学生对cad室内设计产生浓厚的学习兴趣,达到良好的教学效果。

针对室内设计教学过程中现存的主要问题，本文提出了采用项目驱动教学法进行该教学改革的新思想，分析了教学项目设计的原则和选择，提出了项目驱动教学法实施的具体步骤，并对在室内设计教学过程中如何进行实践与应用作了理论探讨。其结果表明，项目驱动教学法对于提高室内设计教学效果和质量具有较强的针对性和实效性，更有利于室内设计专业人才培养目标的实现。

中职教育目标是培养技能型专业人才,要求中职学生通过学校的学习能够适应相应岗位的职业需要.通过教学实践,在autocad室内设计课程中使用项目驱动任务教学方法,提高了教学效率,使学生对cad室内设计产生浓厚的学习兴趣,达到良好的教学效果.

伴随着教育事业和信息化网络教学的不断发展和完善,混合教学模式受到越来越多的重视,其最大的优点就是将传统教学模式和信息化网络教学进行了有机结合,充分吸收两者的优点,实现优势互补。文章从混合教学模式应用于室内设计教学的可行性入手,对混合教学模式如何更好地应用于室内设计教学进行了探讨,希望对改进室内设计教学有所帮助。

当前我国高职高专中的建筑装饰工程技术、环境艺术设计、装潢艺术设计等专业都开设有室内设计课程.培养学生的三维空间想象能力、审美能力和创新设计能力是室内设计课程的重点目标.作为一门专业性、动手操作性较强的专业,室内设计课程在教学中必须结合学生将来就业的市场形势.色彩是丰富室内设计的重要语言,如何合理的应用色彩进行室内设计,是室内设计课程教学的重点。

根据情景模拟教学的具体性、新颖性、针对性和可操作性,本文探讨了针对室内设计课程情景模拟教学方法的主要形式的特点及其实施方式。根据教学内容的不同来设定不同的情景模拟内容,并提出了情景模拟教学的准备、情景模拟教学的实施和情景模拟教学的总结等教学组织过程。

近年来,随着我国经济建设的快速发展,建筑工程随之日益增多,从而导致了建筑能耗不断增加。当前,我国建筑用能已超过全国能耗总量的30%,并且还有不断升高的态势。拒不完全统计,2003年以前的建筑中,仅有1.5%左右的节能型建筑,在此之后建设的建筑中,节能建筑的总量也不超过5%。基于此点原因,采取必要的措施进行建筑节能已经显得尤为重要。本文首先分析了室内设计中影响建筑节能的主要因素,并在此基础上提出建筑技能技术在室内设计中的具体应用,期望能够为降低建筑能耗给予一定帮助。

由于职业教育的实用性，在教学中逐步引入了项目教学法，并取得了较好的教学效果。本文以高职室内设计专业的实践教学为例，谈谈项目教学法在高职室内设计专业实践教学中的应用和价值所在。

在高职室内设计专业教学中，传统的教学模式教学方法单一，枯燥，激发不了学生们的学习兴趣，禁锢学生们的创造能力，而项目教学法的应用正好可以弥补传统教学模式所带来的缺陷。在应用过程中项目教学实际意义是师生通过实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，改革传统的教学模式，以学生为主体，同时在应用当中，教师，学生以及考核评价方式都发生了转变，实践证明，在高职室内设计专业教学中应用项目教学法能有效的提高教学质量。本文就项目教学法在高职室内设计专业教学中实际应用的效果展开论述。

家居空间室内灯光设计

室内设计既要有时代感,又要兼有民族性,要以独特的眼光进行创意性的设计,充分显示出崭新的风格。在设计意识上应体现一种社会的进步、一种民族的使命感。越是民族的东西越具有世界性,在现代文明高度发达的今天,中国也需要有自己独特的室内空间语言。陶瓷艺术本身和室内设计存在着密切的美感联系,陶瓷运用到室内设计,形成一种特有的陶瓷装饰艺术,成为室内空间中不可忽视的力量。其功能及装饰姿态的不断提升发展,也会通过室内设计空间品位的这一转换,而达到功能需求的不断创新升级,从而使人们的文化艺术品位也得到相应的提升。本文从思维方面借鉴、运用陶瓷元素符号作为装饰元素,体现富有文化内涵的室内空间艺术等方面为着眼点,阐述了陶瓷装饰元素在室内设计中的作用。

商业空间室内设计 一、商业空间的沿革 商业空间就是提供有关设施、服务或产品以满足商业活动需求的场所。 人类从事商业活动可追溯到远古的原始生产时期。开始时是以“以物易物”，“互通有无”的不定期交易方 式进行的，后来发展为定期的集市形式。集市的形式与宗教节庆、农事等有密切的关系，这种集市逐渐以“赶 集”和“庙会”等形式固定下来，而聚集于渡口、驿站、通衢等交通要道处的相对固定的货贩以及为来往客商提 供食宿的客栈成为固定的商铺的原型。 随着农业耕作技术的发展和副农产品的大量增加，季节性的农产品交易、性畜交易及手工艺产品的加以 也形成了专业的交易场所。 商业活动从非定期发展到定期，由流动发展到固定，由分散发展到集中。商业空间的演变成特定的空 间。商铺的固定聚集了不同的商品行业类型，市镇或商业区便由此产生。 固定化的商业空间必然配备一定的商业设施，以便利来往客人的出入活动。

第一节住宅室内设计概念 一、住宅 “住宅”是一种以家庭为对象的人为生活环境。它既是家庭的标志，也是社会文 明的体现。 二、社区条件 住宅虽是一独立的家庭居住空间，但它只

本文依据室内空间设计课程特点,提出了任务驱动和项目相结合的教学模式,并以居住空间里小户型的家居空间设计为例,阐释了该方法的具体运用。