校企合作教学实践模式既是提高风景园林专业学生实践及研究能力的重要途径,也是专业学位研究生实践创新能力培养的重要环节。本文基于目前风景园林校企合作培养专业学位研究生的问题,提出应建立导师工作室及企业实践基地\"双平台\"协调机制,通过课堂联合、导师联合、科研联合的\"三联\"培养模式,解决风景园林专业学位研究生实践教学过程中\"双平台\"脱节的核心问题,使双方优势互补,促进风景园林专业学位研究生实践教育教学质量的提升。
风景园林专业学位研究生培养是契合社会对于高素质应用型人才需求的不断攀升而进行的专业性教学活动,校企合作办学模式为风景园林专业的研究生培养实践教学拓展了新的教学途径。本文通过对风景园林研究生校企合作培养模式进行深入的探究,分析风景园林专业学位研究生的培养、风景园林专业学位研究生的实践教学现状、风景园林专业学位研究生进行校企合作培养模式的效能、风景园林专业学位研究生进行校企合作培养模式存在的问题以及风景园林研究生进行校企合作培养模式的实施策略等问题,旨在促进风景园林专业学位研究生校企合作培养模式的广泛应用,进而促进风景园林研究生培养教学质量的提升。
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