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更新时间:2024.04.20
建筑设计方案幼儿园设计任务书及案(2)

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1 三、设计指导要点 · 幼儿教育,指对从出生到入小学之前的婴幼儿进行的教育,又称学前教育,早期教育。幼儿教育的 场所分为托儿所和幼儿园。不足 3 岁的幼儿在托儿所接受教育, 3~6岁幼儿的进入幼儿园学习。 · 我国的幼儿教育特点:托儿所以养为主,幼儿园教、养并重,共同促进幼儿在各方面的和谐发展。 幼儿园分为全日制幼儿园(日托制幼儿园)和寄宿制幼儿园(全托制幼儿园) 。 · 幼儿园的规模以 3,6,9,12班划分为宜。 10 个班以上为大型幼儿园, 6~9 班为中型幼儿园, 5 班 以下为小型幼儿园。小班由 3~ 4岁幼儿组成,每班 20~25人。中班由 4~5 岁幼儿组成,每班 26~ 30人。大班由 5~6 岁幼儿组成,每班 31~35人。 · 本设计所指的是 6班全日制幼儿园,幼儿一天中早来晚归,在园内吃一顿中饭。 (一)基地选择 1、四个班以上的幼儿园应有独立的建筑基地, 并应根

建筑设计方案幼儿园设计任务书及案

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1 幼儿园建筑方案设计 一、教学目的与要求 1、 通过设计,学习教育类建筑的设计特点。 2、 通过设计,掌握幼儿园单元式建筑空间的组合方法。 3、 通过设计,了解建筑使用人群的行为特点,创造适宜幼儿成长的室内外活动空间。 4、 通过设计,进一步运用形式美的规律,创造体现幼儿的性格的空间造型。 5、 要求学生能在设计过程中了解和自觉运用国家有关法规、规范和条例。 二、课程设计任务与要求 (一)设计任务书 1、 设计任务: 拟在某城市一居住小区内新建一所六班规模的幼儿园,以满足区内幼儿入学需求。用地地势平坦, 具体地形见附图。 2、设计要求: 1) 总平面应解决好功能分区,安排好出入口、停车场、道路、绿化、操场等关系。 2) 建筑层数宜为 1~ 2层;活动室应有适宜的形状、比例及自然采光、通风;平面组合应功能分区明 确,联系方便,便于疏散。 3) 建筑应对空间进行整体处理以求结构合理,构思新

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