校园定向教学设计 张健 八年级 校园定向教学设计 一、 指导思想 据新课程标准的要求， 以促进学生身体、 心理和社会适应能力整 体健康水平的提高为目标。 本课通过学习、 体验百米定向让学生学会 一种运动技能，通过正确识图、积极找点、快速跑动，最终成功完成 百米定向活动，激发学生的运动兴趣， 培养学生吃苦耐劳的意志品质、 形成积极主动的学习与正确的生活态度。确保“健康第一”思想落到 实处，使学生健康成长。 二、 学情分析 八年级下学期的学生正处在耐力成长的敏感阶段， 但是对于已经 初步掌握耐久跑技术的学生来说，传统的耐久跑对于学生是枯燥的、 痛苦的。但是对于新兴的运动项目还是兴趣浓厚的， 校园定向正式一 个新兴的体育项目， 它是智力与体力并重的智慧型项目。 校园定向对 于大多数学生来说，都是第一次接触，以前都没有听说过，谈不上什 么基础。该内容学习一定时候以后，掌握定向就不是什么难事了。所
五 .主轴的典型控制功能 NC机床主轴除转速控制外， 还要一些特殊的控制要求， 比如主轴定向控制、 同步控制和 C轴控制、恒线速控制等。 1.主轴定向控制 主轴定向控制（或主轴准停）是指实现主轴准确定位于周向特定位置的功能。 NC机床在加工中，为了实现自动换刀，使机械手准确地将刀具装入主轴孔中。 刀具的键槽必须与主轴的键位在周向对准； 在镗削加工中， 退刀时，要求刀具向 刀尖反方向径向移动一段距离后才能退出， 以免划伤工件，所有这些均需主轴具 有周向准确定位功能。 传统的主轴定向是靠机械结构来实现。如图 5-11所示，在主轴上固定有一 个定位滚子 8，主轴上空套有一个双向端面凸轮 9，该凸轮和油缸 19中的活塞杆 18相连接，当活塞带动凸轮 9向下移动时（不转动），通过拨动定位滚子 8并 带动主轴转动，当定位销落入端面凸轮的 V 形槽内，便完成了主轴准停。因为 是双向端面凸轮，所以能从两个
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