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更新时间:2024.05.19
谈幼儿园主题墙饰的创设——会说话的墙壁

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《幼儿园教育指导纲要》 明确指出 :“环境是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 , 有效 地促进幼儿的发展。 ”临近学期结束笔者有幸参加了园内开展的班级主题墙创设观摩活动。 通 过这次观摩 ,可见主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台 ,为活动 主题的深化、 成果的展示、 资源的共享等发挥了重要的作用 , 也是体现幼儿园教育活动质量及 保教水平的重要载体。 同时也加强了我们教师对主题教育活动的研究 ,提升教师在主题墙创设 上的选题、构图布局等能力 ,为孩子呈现一个更加完美的学习生活空间。 苏霍姆林斯基曾经说过 ,要“使学校的墙壁也能说话。 ”《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》也提 出 :“环境”是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 ,有效地促进幼儿的发展。 幼儿园墙 饰作为幼儿园环境的重要组成部分 , 具有非常重要的教育作用。我们知道 , 幼儿园的环境包括

幼儿园环境设计方案

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篇一:幼儿园环境创设实施方案 幼儿 园班级环境创设实施方案 环境是重要的教育资源, 在环境创设的过程中, 体现幼儿与教师合 作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环 境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。本学期,我们要充分利用空间,依托主题与本园特 色资源,以幼儿的参与为主线,创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面,拓宽幼儿的视野, 促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶,幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。 因此,幼儿园环境 的创设是实现教育目标的重要途径。在创设过程中,应注重教育性、参与性,结合幼儿的已 有水平、兴趣爱好和年龄特点,将知识与情感融于一体,达到良好的效果。实践中,我们以 理解和尊重每一个幼儿为前提, 关注他们的需要, 积极为幼儿的生活和学习创设良好的环境。 一、班级各部分环 境创设整体要求: 班级楼道走廊以主 题网络图为主,另外,也可

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