抑公建筑硇心理环壤与文化环境创造 吴 涛 吴 薇 (哈尔滨市城市规划局) E·Sterling在由CrBUH主持的第四届建筑世界 会议上指出：7()年代是所谓的 “病态”建筑时代， 过分强调能量效益，使建筑环境恶化；80年代是 “文明”建筑时代，强调通讯设备等先进技术手段； 9o年代是用环境系统技术，使效益与文明统一的 “友好用户”建筑时代 办公环境是复杂的系统问 题，要想创造出环境舒适、硬件与软件合理、内部 整体协调 、心理感受良好、富于文化意韵的优质办 公环境，离不开当代科技进步，也离不开对美学、 生理学、符号学、生态学、人体工程学、价值工程 学、人文科学等相关学科的探索 办公建筑的办公环境，由于其环境系统封闭 性较强，独立性较强，与外界关联较弱，因而其 内部心理环境与文化环境的创造显得尤为重要 1 心理环境与文化环境的内 l l 心理环境 心理环
加强校园文化建设 营造精品化育人环境 校园文化建设是学校育人工作的重要一环，也是学校规范管理的精神体 现。自去年以来，我学区按照教育局《 “学校精细化管理活动”实施方案》的要 求，围绕“做儒雅学生，当学者老师，建温馨校园”的目标，加大校园文化建设， 全力打造书香校园、 文明校园、和谐校园。各学校结合农村少年儿童的思想实际， 突出“师德、校风、教风、学风、班级特色” ，努力实现提升校园文化品味，强 化校园文化育人的功能，切实做到让每一面墙壁说话，每一棵树木育人。 一、以制度为保证，规范校园文化建设 制度建设决定着校园文化建设的方向和品位，凸现校园文化建设的政治性、 先进性、科学性和人文性。我学区按照“全面、严格”的要求，建立健全校园文 化管理制度，制定了《校园文化建设实施方案》 、《校园文化建设先进学校评选办 法》、《文明班级评选办法》、《三好学生评选办法》等，为促进我学区校园文化建 设的不
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