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更新时间：2024.04.28

头条 幼儿园教研活动记录

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教研活动记录表格

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校本教研活动记录 2013.09.17 时间组别科任组参加人员贾有志黑黎明高发旺谢天吴飞李亮荆体昌杨春玉中心议题如何把握小组交流的时机记录人黑黎明内容记录贾有志：小组学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会产生直接的影响，在实际的教学中，也常常看到小组交流居于形式，课堂热闹了，但没有它的实效性，为此我们把 “如何把握小组交流的时机 ”作为我们的校本教研主题。下面就围绕自己的课堂主题谈谈自己的体会或是反思。吴飞：小组学习已是课堂教学中学生重要的学习方式，要能够调动学生合作探究的积极性。而不是教师把问题抛给学生让学生合作，没有激起学生的兴趣，这样效果不太理想。高发旺：我非常同意吴老师的观点，当学生现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时设立小组合作非常有必要。能在交流中解决同学之间的分歧，得到正确的答案。当学生独立

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校本课程教研活动记录表1

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校本课程教研活动记录时间 2015.9.17 地点会议室参加人员刘亚芳陈亚娟杨文斐张燕闫萍汪亚丽记录人刘亚芳主题辅助记忆学习法及其教学研究形式教学研讨示范课教研记录；现代型中学教师智慧教学研讨：以学生的综合能力发展作为教学目的，根据学生的个性特点和学科的内容体系开展教学。在教学过程中，运用信息技术，创设使学生充满兴趣、主动参与、有成就感的学习环境。学生以自主学习和合作学习为主，教师通过启发、示范、讲授等教学形式与学生交流，综合评价学生的学习效果。激发学生的学习动机，使学生能对问题与知识主动地思考；指导学生从知识地图到思维导图进行知识建构；创设学习情境，使学生在学习过程中获得基本的活动经验，需要老师们的教学智慧。主要收获“创设优质学习环境，促进学生综合能力的提升” 是学校现代教育发展的重点。积极推动信息技术与教育融合创新

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