研究设计教育中如何通过更多样的形式,培养未来设计行业人才对公众利益的关注及理论与实践结合的问题.以美国华盛顿大学景观建筑系的公众利益设计教育体系为个案研究做深入剖析.重点阐述华大景观建筑系如何通过学习与社会服务的结合,通过服务型学习工作室课程教学培养未来设计师综合素质,提高实践能力,关注公众利益并回馈社会.文章的研究内容与结论希望能对中国景观设计教育的培养形式多样性产生一定启发.
同类项目的资料收集与分析 武汉大学校园园林景观分析 班级：环艺 062 班 姓名：易钊 学号 06407120230 园林景观不仅代表一所大学的办学理念，而且在一定程度上反映出该学校的校园文化。 在对本校校园景观作了仔细调查分析的基础上， 作者希望通过在校园园林景观分析后得到园 林景观的景观生态学分析模型，进而分析景观所代表的文化理念。 1.中国高校园林景观建设现状 1.1 高校校园绿化的特点和要求 高校校园建设必须为师生留出部分自由空间， 高校校园是学生上课、 锻炼等话动较为频 繁的地方， 需要有适含较人人流聚集和分散的场地和空间。 因此高等学校园林绿化也要适应 这一特点留有一定的集散活动的空间。校园里可植草坪或建造小游园 {在其中设置圆桌、圆 凳等 )。 2.高校景点必须体现高校丰富的文化内涵 高校是培养高素质人才的地方， 师生一般具有高等学历和丰富的知识。 因而高校设置的 景点必须
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