全国中等职业技术学校机电专业模块教材·电工电子技术基础

模块一 认识直流电路1

学习单元1 了解电路及其基本物理量1

学习单元2 认识电阻12

学习单元3 直流电路的基本定律20

模块二 分析电阻电路30

学习单元1 分析简单电阻电路30

学习单元2 分析复杂电阻电路43

模块三 认识储能元件52

学习单元1 认识电容52

学习单元2 认识电感64

模块四 认识交流电73

学习单元1 了解正弦交流电的基本知识73

学习单元2 单纯负载正弦交流电路82

学习单元3 复合负载正弦交流电路及谐振电路92

学习单元4 认识三相正弦交流电103

学习单元5 认识非正弦交流电111

模块五 磁性材料和磁路118

学习单元1 了解磁性材料118

学习单元2 磁路及其基本定律122

模块六 晶体二极管及其在整流稳压电路中的应用128

学习单元1 了解PN结128

学习单元2 认识二极管132

学习单元3 制作直流电源140

模块七 三极管及放大电路152

学习单元1 认识三极管152

学习单元2 分析、安装和调试共射极基本放大电路162

学习单元3 调试和测量场效应管放大电路182

模块八 反馈放大器与振荡器194

学习单元1 反馈放大器194

学习单元2 制作振荡器电路205

模块九 功率放大器214

学习单元1 了解功率放大器214

学习单元2 安装、调试和检测无输出变压器功率放大器222

模块十 模拟集成电路232

学习单元1 集成电路简介及差动放大器232

学习单元2 集成运算放大器及其测试241

学习单元3 集成稳压器259

学习单元4 集成功率放大器及其测试274

模块十一 晶闸管及其电路280

学习单元1 认识晶闸管280

学习单元2 晶闸管电路288

模块十二 脉冲与数字电路301

学习单元1 脉冲与数字电路基础301

学习单元2 组合逻辑电路315

学习单元3 时序逻辑电路333

学习单元4 脉冲的产生与整形电路348

附录1 常用电子仪器仪表363

附录2 锡焊基本方法376

附录3 印制电路板的制作381

附录4 常用电子元器件的型号和主要参数383

附录5 74系列集成电路逻辑功能速查表386

附录6 常用MOSFET管的主要参数390

为加快职业技术教育改革的步伐，探索技能人才的培养模式，近年来，职业教育战线不断进行教学理念的研究和教学方法的改革。其中，模块教学法，即为一种颇有代表性的教学方法。

为配合各地进行机电类专业模块教学改革的需要，我们组织编写了《机械加工基础》《车削加工技能》《电工电子技术基础》和《维修电工技能》4本模块教材。本套教材脱离了传统的学科课程体系，代之以一种全新的模块课程体系，依据相关《国家职业标准》的要求和实际岗位工作的需要，既考虑到培养某一类行业（职业群）的公共基础素质和能力，提高学生的职业适应能力和职业迁移能力，又注重了培养特定职业的岗位工作能力，以促进实现一专多能的培养目标。

本套教材力求从呈现形式和内容结构两个方面进行科学创新：一是在内容上综合了传统学科课程的相关知识与技能，有效实现了理论与实践的紧密结合，促进知识与技能的同步式一体化教学，有利于基础素质与实践能力的培养；二是在呈现形式上讲究文字精练、图表丰富，做到直观感性化，以适应学生的阅读习惯和学习特点。根据教学组织环节划分了学习目标、入门引导、知识学习、能力训练、知识技能测试等板块，并穿插安排了观察思考、讨论分析、资料链接等各种教学活动，以便教师在使用时能够科学有效地组织教学。2100433B

《电工电子技术基础》为全国中等职业技术学校机电专业模块教材之一。

插图：

一、电容器的标值识别及检测

1．目的要求

熟练识读电容器的标值，学会用万用表检测电容的好坏。

2．器材设施

各种型号的电解电容器（好、坏都有）10只，MF47型万用表一块。

3．训练原理

（1）识别电容器识别电容器主要根据其标示读出电容量并注明全称。

（2）判断电解电容器的好坏

1）选挡电解电容的电容量一般较大，用万用表测量时，须针对不同的电容器选用合适的量程。在一般情况下，1～47砖间的电容器，用R×1kQ挡测量，大于47uF的电容器可用R×100KQ挡测量。

2）测量

①测量前先将电解电容器两个电极短路，以释放电容器上储存的电荷。

②若已知电解电容器的极性，则将万用表红表笔接其负极，黑表笔接正极，在刚接触的瞬间，万用表指针即向右偏转较大角度，接着逐渐向左回转，直到停在某一位置。此时万用表所指示阻值即为电解电容的正向漏电电阻，此值略大于反向漏电电阻。实际使用表明，电解电容的漏电电阻一般应在几百千欧姆以上。漏电电阻越大越好，但不能为无穷大。

③对于正、负极标志不明的电解电容器，可利用上述测量漏电电阻的方法加以判别。即先任意测一下漏电电阻，记住其大小，然后交换表笔再测出一个阻值。两次测量中阻值大的那一次便是正向接法，即与黑表笔相接的是电容器正极，红表笔接的是电容器负极。

《电气控制线路安装与维修》为全国中等职业技术学校电工模块教材从书之一。

随着我国建筑业的迅猛发展，建筑企业对技术工人的知识和技能水平以及相关的职业教育和培训提出了更高、更新的要求。为了适应行业发展的需要，更好地满足中等职业技术学校建筑类专业的教学要求，我们根据劳动和社会保障部培训就业司颁布的《建筑类专业教学计划与教学大纲》，组织全国有关学校的一线教师和行业专家，对原中等职业技术学校建筑类教材进行了修订，同时，还开发了部分新教材。

新版教材按照“建筑施工”和“建筑设备安装”两个专业方向设计，其中，建筑施工方向包括《建筑识图与构造（第二版）》《建筑力学与结构（第二版）》《建筑材料（第二版）》《建筑工程测量》《建筑预算与管理（第二版）》《现代化施工组织与管理》《建筑施工工艺》《建筑施工工艺操作技能手册》等教材；建筑设备安装方向包括《建筑概论》《安装工程识图（第二版）》《电工电子基础知识》《暖通设备基础知识》《建筑智能技术与技能训练》《暖通设备安装工艺与技能训练》《电气设备安装工艺与技能训练》《管道安装工艺与技能训练（第二版）》等教材。学校也可根据专业教学的实际情况将教材进行重新组合。

这次新版教材的编写主要做了以下几方面的工作：

第一，突出职业教育特色，重视实践能力的培养。根据建筑企业用人的实际需要，合理确定知识和能力结构，适当调整专业知识的深度与难度，同时增大技能训练内容在教材中的比例。

第二，根据建筑行业的现状及发展趋势，在教材中较多地介绍新知识、新技术、新工艺和新设备，使教材具有比较鲜明的时代特征。同时，在教材编写过程中，严格执行国家有关技术标准。

第三，贯彻国家关于职业资格证书与学历证书并重的政策精神，力求使教材内容涵盖有关国家职业标准对中级工知识与技能的要求。其中建筑设备安装方向参考了《管道工》《维修电工》等国家职业标准，建筑施工方向参考了《施工员》《材料员》等有关行业标准。

第四，在教材编写模式上，注重利用图片、实物照片或表格辅助讲解知识与技能。同时，针对相关知识点，设计了一些互动性较强的栏目，为学生营造更加生动的学习环境，提高学生的学习兴趣。

《建筑识图与构造（第二版）》是为学校开展建筑施工教学开发的专业基础课教材。本教材注重理论与实际的紧密结合，运用启发性教学，培养学生分析问题和解决问题的能力。主要内容包括：建筑识图基础知识、投影图、建筑工程图的识读方法等基本知识，民用建筑构造中基础、墙体、楼地层、楼梯、屋顶、门窗等主要构造内容。

本书由谭立波、董光宇、胡波、李蔚编写，谭立波主编；朱叶审稿。2100433B

为了更好地适应全国中等职业技术学校电工类专业的教学要求，劳动和社会保障部教材办公室组织全国有关学校的教师和行业专家编写了这套电工模块教材。

这次教材编写工作坚持了以下几个原则：

第一，根据电工类专业毕业生所从事职业的实际需要，合理确定学生应具备的能力结构与知识结构，对教材内容的深度、难度作了较大程度的调整，坚持以能力为本位教学理念，强调基本技能的培养。

第二，吸收和借鉴各地中等职业技术学校教学改革的成功经验，以模块化教学的方式实现理论知识与技能训练相结合，以任务驱动法的编写方式导入教学内容，使教材内容更加符合学生的认知规律，易于激发学生的学习兴趣。

第三，根据科学技术发展，合理更新教材内容，尽可能多地在教材中充实新知识、新技术、新设备和新材料等方面的内容，力求使教材具有较鲜明的时代特征。

第四，努力贯彻国家关于职业资格证书与学生证书并重、职业资格证书制度与国家就业制度相衔接的政策精神，力求使教材内容涵盖有关国家职业标准（中级）的知识和技能要求。同时，在教材编写过程中，严格贯彻了国家有关技术标准的要求。

第五，教材编写模式上力求突出模块化特点，每个模块都有其明确的教学目的，并针对各自教学目的的要求展开相关知识的介绍及技能训练，且给出了每个模块的任务评分表，以供教学参考。同时，还针对每个模块设置了相应的巩固与提高练习，以便学生切实掌握相关知识与技能。2100433B