测验剖面

测验剖面（profile），亦称“剖面图”。描绘个体在同一测验的一些部分上或一些分测验上得分的图。由此，研究者可以获得有关被试在哪些方面强，哪些方面弱的信息。为使图中分数有意义，所有这些测验部分或分测验上的得分都应该是可比较的，是基于相同的标准尺度的分数。因此，它们必须转换成共同的量表分数，如标准分，年级等值分等。

一个学生在韦克斯勒儿童智力量表（修订本）上的得分剖面图。该量表上各分测验的量表分的均数为 10，标准差为 3。各分测验标志下的方块内数字是该生在分测验上的原始分。就量表分而言，高于平均数横标（10分）的分测验所测能力较好，低于该横标则较差。2100433B

研究和测制地层剖面的工作是地层工作的基础。剖面的选择、剖面的观察和测制、剖面资料的整理，研究是这项工作的三个重要环节。

测量和编制地质剖面图是开展区域地层、地质构造、古生物演化、古地理演变以及矿产地质等基础地质调查研究的重要手段。地质剖面按照研究对象与内容的不同，可分为地层剖面、构造剖面、侵入岩剖面、第四纪地质地貌剖面等。虽然不同类型的地质剖面在选址及观察描述的着重点上有较大的差别，但是测制的一般方法与步骤是类同的。本章以地层剖面为主兼顾其他类型剖面进行介绍，期待同学们能够更多地掌握测制剖面的一般方法与要求，使得在以后的工作中能够做到举一反三，灵活地处理地层剖面上的各种地质问题。 地质剖面的测制过程一般分为剖面选址、施测、综合整理等三个步骤。其中编制剖面图与柱状网和编写剖面小结是综合整理的主要工作内容。

每个地层单位都有特定的岩相、厚度、古生物化石和接触关系等特征，虽然这些特征的空间变化是普遍存在的，但是依据课题的调查研究精度，往往能划出一定的区域范围，认为它们在这一范围内只有量的微小变化而没有质的变化，这种区域被称为地层分区。一般地，不同的地层分区应当各自布置一条或几条剖面来描述其中的地层单元。这些剖面应选择在露头连续，层序完整，构造简单，接触关系清楚，化石丰富，岩相组合和地层厚度具有代表性的地段，尽量避开构造带、深成岩体接触带及地形复杂的地段。剖面线应尽量垂直地层走向布置。

类似地，其他类型地质剖面的选址，应当在不同的地质分区里分别布置剖面，选择露头连续，地质单元完整，现象丰富，接触关系清楚，在区域内具有良好代表性的地段。并且尽量避开干扰因素较大的区域，剖面线尽量垂直接触界线，穿越更多的地质单元。

测验通常分为智力测验、能力测验、人格测验、成就测验、态度测验、价值测验，等等。各种不同的测验有着各自不同的特性、不同的适用范围、不同的测验规则与程序。测验的实施方式有个别测验和集体测验两种。个别测验一次只能对一个受测对象进行，集体测验则可以有多个受测者同时参加。集体测验的优点是节省时间和人力，但容易相互干扰，需要精心地组织，测验的程序也要相应简化。个别测验的优点是测验程序可以相对复杂，对刺激以外的因素所产生的影响容易观察到，不易同刺激本身的影响发生混淆。测验的实施要严格按照统一的程序和要求进行，记录要准确，地点要考虑周到，时间的长短事先要加以估计。测验的时间不宜太长，否则，容易引起被测者的疲劳和厌烦。要合理安排测验与休息的间隔。

测验与量表有着密切的联系，但二者不是一回事。量表是测验最常用的一种工具，测验则是利用量表等工具进行测量的过程和程序。一项测验可以使用一个或多个量表,也可以不使用量表,而用其他图片、实物、器械等。量表除了用于测验外，还可用于其他研究方法，如用于问卷调查。2100433B

(1)用仪器或其他办法检验。

(2)考查学习成绩等。

指用特定运动项目或专门编制的系列指标以确定研究对象的各种能力为目的而进行的检测和验证。如《国家体育锻炼标准》测验、基础体力测验、急行跳高和跳远测验等。它应符合以下条件：（1）统一的标准化。保证在任何状况下测验的条件和程序应当相同；(2)突出的实用性。测验的结果可以直接应用于评价系统；(3)真实的可靠性。在同等条件下，允许对同一批研究对象作重复测验、并能得到相同的结果；(4)明显的有效性。测验确能达到规定水平的效果。体育运动测验是以各种运动练习实际操作为基础的一种测验．它可分为单项测验和多项综合测验两大类。其测验结果一般多以生理指标、生化指标及运动成绩等加以数据计量。