21世纪电工学系列教材·电工电子技术

1 电工电子基础课程标准 （2009级应用电子专业） 专业带头人： 系 主 任： 教 学 中 心： 批 准 日 期： 二○○八年八月 2 电工电子基础课程标准 课程编码： 课程类别： 适应专业：应用电子专业 开设时间： 学时数： 51 一、课程概述 （一）课程性质 《电工电子基础》是应用电子专业的专业基础课，它在先导课和 后续课之间起承上启下的作用。 是应用电子学生学习其它专业课程的 电学基础。 （二）课程基本理念 本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方 式。模块化结构相对独立又相互关联， 可拆拼组合适应不同专业的需 要。本课程设置电路分析基础、 电工技术基础、电子技术基础三个内 容模块。这三个模块不仅符应用电子专业的需要， 也是可以增设其它 模块以满足其它专业的需要。 让学生系统掌握电工电子基础， 为后续 专业课程的学习打下坚实的基础。 （三）课程设计思路 本专业

电工电子技术 B 复习题 一、填空题 1. PN 结在（ 正向电压 ）时导通，（ 反向电压 ）时截止，这种特性称为（ 单向导电 性 ）。 2. 某处于放大状态的三极管，测得三个电极的对地电位为 U1=-9V，U2= -6V，U3= -6.2V，则电极 （u3 ）为基极，（ u1 ）为集电极，（ u2 ） 为发射极，为（ PNP ）型管。 3. 三极管工作在放大区时，发射结为（ 正向 ）偏置，集电结为（ 反向 ）偏置。 4. 某放大电路中，测得三极管三个电极的电流为 IA=2mA， IB=0.04m A， IC=2.04mA， 则电极（ IB ）为基极，（ IA ）为集电极，（ IC ）为发射极； （ 50 ）。 5. 负反馈虽然使放大器的放大倍数下降， 但能（ 提高 ）放大倍数的稳定性， （ 扩展 ） 通频带，（ 减少 ）非线性失真， （ 变换 ）放大器的输入、输出电阻。 6. 集成运放用