优秀 良好 一般 改进 优秀 良好 一般 改进 优秀 良好 一般 改进 优秀 良好 一般 改进 优秀 良好 一般 改进 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1、设计创意语言优美、让人产生想象 延伸。 2、有整体布局意识，重视三维立体空 间对幼儿教育的隐藏作用，充分利用 空间，发挥环境的教育功能 3、集教育性、装饰性、趣味性为一 体，作品生动有趣，丰富多彩。 4、废旧材料利用率高，经济实用，更 换方便。 5、内容选择突出主题，体现幼儿园特 色，并符合本班教育目标与内容要求 及幼儿的需要 6、师生共同参与环境的创设，体现幼 儿是环境创设的主人，造型别致，富 有创意，重视幼儿个性和创造力的培 养。 7、节约材料，用最少的资源创造最美 的效果。 8、材料丰富，渗透环保意识；色彩运 用美观、协调。 9、幼儿喜爱程度（此项由中大班幼儿 意愿报名完成） ★ ▲
1 幼儿园环境创设评价表 评估人： 评估时间： 年 月 日 总得分： 评 估 标 准 得分 2 1 0 活 动 区 域 (24 分 ) 1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。 2、周围环境安静、无噪音。 3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。 4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。 5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。 6、活动材料齐全，其数量能满足各类型游戏的需要。 2 7、活动材料具有可操作性及较强的变通性。 8、有明晰的材料操作示意图及区域活动规则示意图，便于幼儿独立模仿与学习。 9、材料分类摆放，使孩子能独立取放和使用，培养幼儿良好的行为习惯。 10、各区角用明显的形象物分隔，分隔物牢固无危险，高度恰当（应低于在多数儿童的水平 视线），便于移动与转换。 11、各区角的活动空间大小划分适当。 12、各
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