如何培养数感 什么是数感？顾名思义就是数与数之间关系的一种感悟，即对数的一种深入理解，然后内 化成一种对数的驾驭能力。 《数学课程标准》 明确指出： 这种能力的培养在于理解数的意义； 能用多种方法来表示数； 能在具体的情境中把握数的相对大小关系； 能用数来表达和交流信 息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。由 此可见， 数感是一个人基本的数学素养， 在这种新理念的氛围下， 培养学生的数感就成为了 教育聚焦的话题。怎样培养学生的数感呢？ 一、 数感源于生活体验 数学知识来源于生活，又应用于生活。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火 箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。 数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发， 使他们有更多的机会从周围熟悉 的事物中学习数学和理解数学， 体会到数学就在身边，
对于中小型农用灌排结合泵站,在灌溉和排水时扬程相差较大,采用双加权平均扬程选择水泵,使选择出的水泵能够保证在权重（流量与运行时间的乘积）较大情况下运行效率较高,能源消耗较少,泵站运行达到整体最佳。
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