目的:经过临床应用手动Protaper锉和手动不锈钢K型锉预备的根管进行疗效的统计,比较两种器械根管预备选择应用。方法:将132颗牙随机分成两组,每组66颗牙、84和72个根管,A组用手动Protaper锉冠向深入法预备根管。B组用手动不锈钢K锉逐步后退法预备根管,两组根管预备一周后进行根管充填。根管治疗后记录每组操作时间、术后疼痛情况和临床疗效。结果:A组根管治疗后疗效明显优于B组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:应用手动protaper锉的临床疗效优于手动不锈钠K锉,具有临床应用及推广价值。
个人收集整理 -ZQ 1 / 4 依托文本线索，让阅读与写作齐头并进 依托文本线索，让阅读与写作齐头并进 江苏宿迁市宿豫区张家港实验小学（）夏凌燕 [摘要 ]阅读教学中，紧扣文本地线索展开教学，往往能够起到提领而顿、百毛 皆顺地教学效果 .因此，阅读教学就应该深入文本，引导学生根据文本线索组织 串联、设置疑问、拓展认知、迁移方法，充分发挥文本线索地教学价值，提升课 堂教学地整体效益，促进学生语文素养地不断提升 . [关键词 ]文本线索阅读写作 [中图分类号 ][文献标识码 ][文章编号 ]（） 线索是作者构思文本架构、 内容地思路 .阅读教学中，如果能够紧扣文本中地线 索展开教学，往往能够起到提领而顿、百毛皆顺地教学效果 .因此，阅读教学应 该深入文本，厘清作者表达地内在顺序， 充分发挥文本线索地教学价值， 提升课 堂教学地整体效益 . 一、组织串联，借助线索厘清脉络 概括、提炼文
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