针对原课程标准下建筑cAD课程考核体系存在的弊端，提出改革后课程标准下考核体系的总体思想和成绩评定标准，从设计多元化评价内容、组织多元化评价主体、采取多元化考核评价手段与方式等方面构建建．~CAD课程阶段性、过程性技能实训考核评价体系。
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