精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 第二单元 小小游乐园 第二课 跷跷板 一、目标确定的依据 课标要求： 1.使用工具对材料进行简单加工。 2.根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法， 并完成任务。 3.对自己和他人的作品提出改进建议。 教材分析： 本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第二节《跷跷板》 ，内容选 择贴近学生生活，学生对跷跷板非常熟悉，并且其结构简单，容易制作；内容安 排以任务驱动式呈现， 能有效的调动起学生的兴趣； 内容设计上注重作品的设计 与评价，其中设计注重以画图的形式表现， 以及简单分析可用的资源， 选择合适 材料的能力。评价注重培养学生提出改进建议的意识和能力。 学生分析： 在认知上，二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是跷跷板是非常熟悉的， 为观察跷跷板的结构奠定基础；在能力上，通过第一节课《滑梯》的学习，学生 对工程
蜡烛跷跷板 〔一〕自动跷跷板 取一小段圆珠笔芯管， 在中间垂直于轴线穿入一根缝衣针， 在笔芯管的两端各插 一只去掉头的铁钉，使钉尖朝外。再选两支小蜡烛〔生日祝寿的〕固定在笔芯管 两端的针尖上。把如此的杠杆放在两只玻璃杯上，就成了一个跷跷板，如图 1 所示。 图 1 表演时，把两端的蜡烛点燃，你就能够看到那个带火苗的跷跷板往复地翘个不停。 你能说明它的原理吗？ 制这种跷跷板时，要选比较细的蜡烛，什么原因要如此呢？ 〔二〕哪一端翘起 取一条约 25厘米长的窄铁皮，两端向下弯折 90°。在折边上拴两支长短不一的 蜡烛。再把铁皮放在一个刀口支架上，调节刀口的位置，使铁皮水平，如图 2 所示。假如把两端的蜡烛点燃，并使两火焰的大小差不多相同，想一想：在蜡烛 燃烧的过程中，那个跷跷板是否能保持平衡？假如不平衡的话，哪一端翘起？ 图二 设长、短蜡烛和铁皮的质量分别为 m1、m2和 m3，它们的重心到支
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