第一节 幼儿园活动设计的基本方法 教学要求 : 1、知道设计幼儿园教育活动方法的含义 2、理解掌握各种方法的运用要点 3、学会分析各种方法在教学活动中的运用 4、学会运用几种方法设计教育活动片断 一、幼儿园教育活动方法的含义 幼儿园教育幼儿园教育活动方法是指为了完成一定的活动任务， 师生在共同 活动中采用的手段， 其中既有教的方法， 以包括学的方法， 它是 i 随着教育活动 的出现而逐步发展起来的。 二、理解各种方法的含义和运用要求 （一）直观类方法 直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼 儿注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。 1、观察法 含义：指教师有计划、有目的地吸引幼儿感知客观事物的一种方法。 2、演示法 含义：指教师向幼儿涨势各种实物或直观教具， 使幼儿获得关于某一事物或现象 的感性认识的方法。 3、示范法 含义：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声
实用文档 幼儿园教育活动设计的基本要素 课题名称： 幼儿园教育活动设计概述和原则 教学课时： 3 课时（第 1课时） 教学目标： 1、能正确掌握并理解幼儿园教育活动设计的含义； 2、理解幼儿园教育活动设计的基本原则及在运用时应注意 的问题。 3、理论联系实际， 能具体运用到幼儿园教育教学实践中， 灵活处 理分析具体问题。 教学重点： 1、掌握幼儿园教育活动设计的含义； 2、掌握幼儿园活动设计与组织的基本原则。 教学难点： 培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原 则分析具体的教育活动。 教学准备： 幼儿园教学活动案例若干 教学过程： 导入语：幼儿园教育活动是幼儿园教育目标实现的重要载体。 在活 动的设计、组织、实施及评价等诸多环节中，活动设计是非常重要的一 环，它是有效实现幼儿园教育目标的第一步，同时也是衡量教师教育能 力的关键。 师：结合你自己的经验，说说什么是幼儿园教学活动？
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