《学校的平面设计图》案例分析 1. 在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样 做好吗 ? 为什么？ 答：非常好。一开始李佳老师向学生展示学校、操场等图片，一 边带领学生学习 school、playground 等生词，抓住了学生的心；接 着李佳一会儿出示方形的卡片，一会儿出示圆形的卡片，使课堂气氛 非常活跃，有的同学还激动地站了起来，充分调动起了学生的兴趣和 积极性；接着又用图片让六个小组的学生巩固了所学知识；最后还学 生设计一张学校的平面图，巩固所学，培养能力。充分调动学生的积 极性，课堂效率很高。 2. 李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有 什么用意？ 答： 这是一种合作学习策略。让学生分成六个组，多个学生共同完 成贴图任务。在共同完成任务的过程中，学生发挥各自的认知特点， 相互帮助、相互提示，进行分工合作。学生对学习内容的理解和领悟 会在这种和同伴紧密沟通与
使用说明：春、秋季 2-3 天更换一次水，夏季 1-2 天更换一次水，冬季每周更换一次水。排水可用于校内植物灌溉。 特点：实现水的重复清洁使用，达到高效利用水资源。 学校“ 节水拖把洗涤池 ”设计图 钢筋支撑网：用于支 撑拖把。钢筋直径不小于 1cm，间距不大于 8cm。水 没过钢筋网不少于 30cm. 内空 50cm 减 振 漏 沙 塑 料网（有一定硬 度）：减轻洗涤过 程中对水的振动， 有利于水的快速 澄 清 。 网 间 距 20cm. 排水管和闸阀 水 池 长 度 根 据 学 校 人 数 而 定 50cm 30cm 设计人：杨 宏 职 称：二级教师 单 位：绥阳县城北小学
专题概述
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