在总结国内关于实践教学研究成果的基础上,本文分析了管理类专业实践教学的内容体系,尝试构建有针对性的实践教学评价指标体系,认为管理类专业实践教学主要包括实验(实训)教学、集中实践教学、实习教学三个主要项目,16个指标因子,并给每个指标因子制定评分标准。
较之古代私塾、官学书法课程设置,现代高校培养书法专业人才艺品并重。宿州学院书法学专业运用科学方法,遵循\"面—线—点\"原则设置课程。基础阶段进行大范围临摹训练,培养学生的基本艺术素养与眼光；提升阶段引导学生将学习范围缩小,进行重点训练；突破阶段在重点训练的基础上结合社会的人才需求导向,为学生选取创作主攻方向,实现专业突破。书法学专业的教学实践过程,对学生的文化修养和教师的创新精神提出了新要求,高校在书法学专业课程建设过程中应重点关注。
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