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更新时间:2024.04.29
浅析学习支架的应用

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一、构建情境式教学数学是开发人的逻辑思维能力的学科,但在初中数学课堂上,很多学生认为数学枯燥乏味,体味不到逻辑思维的乐趣。为了让学生主动参与到数学课堂学习中,教师应通过创设适当的情境,激发学生的好奇心和求知欲,促使学生愿意自己去思考问题、解决问题,从而达到对知识的建构,感受做逻辑体操的快乐。

施工图设计学习 (2)

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建筑施工图设计(以住宅设计为主) 总图设计: 一、设计深度: 包括: 1.图纸目录 2.设计说明,主要技术经济指标表 3.总平面布置图 4.竖向设计图 5.土方工程图 6.管道综合图 7.详图 我院含总图所,其中竖向设计图、土方工程图、管道综合图、详图可由总图 所绘制。一般建筑专业需掌握竖向设计图、详图的设计;土方工程图、管道综合 图由专业设计人员设计。 1.图纸目录 2.设计说明,主要技术经济指标表 这些表可列在总平面布置图上。 3.总平面布置图 一、城市坐标网、场地建筑坐标网、坐标值 二、场地四界的城市坐标和场地建筑坐标 (或注尺寸 )。 三、建筑物、构筑物 (人防工程、化粪池等隐蔽工程以虚线表示 )定位的场地 建筑坐标 (或相互关系尺寸 )、名称 (或编号 )、室内标高及层数 ; 四、拆除旧建筑的范围边界、相邻单位的有关建筑物、构筑物的使用性质、 耐火等级及层数 五、道路、铁路和明

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