《城市内部空间结构》教学设计 [课标分析 ]课标要求：运用实例 ,分析城市的空间结构 ,解释其形成原因。 根据教学内容此“标准”可理解为：①该“标准”强调了学生应掌握的重点知识 为“城市的空间结构”和“城市空间结构的形成原因”；②“运用实例分析和解 释”，既强调了教与学的过程和方法，即采用案例教学法，也强调了要能够理论 联系实际的目标要求。 [教学设想 ]城市内部空间结构是城市化的基础知识 ,本节教材的重点是城市的空 间结构”和“城市空间结构的形成原因” ,而要理解城市内部空间结构的形成和 变化，必须了解城市形态以及城市土地利用和功能分区的一些基础知识。 本节教 学设想以新课程理念为依据 ,联系实际生活和生产 ,拓展学生思维， 学以致用。首 先，本节课采用读图分析的方法， 将需要掌握的知识设计成问题并逐层展开， 培 养学生读图分析，解决问题的能力。其次，联系实际，学习对生活生产有用的地 理
第 19讲 城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能 知考纲 明考情 理线索 1.城市的空间结构 及其形成原因 2.不同规模城市服 务功能的差异 多以模式图或某局部区域 图为命题背景，考查城市功 能区的合理布局 (或调整 )， 考查频度较高，多以选择题 形式为主 一、城市土地利用和功能分区 读下图，回答问题。 1.城市土地利用类型 一般分为商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交 通用地和农业用地等不同类型。 2.城市功能分区 (1)形成：因同一种土地利用方式对用地空间和位置需求相同，导致同一类活动 在城市空间上集聚。 (2)主要类型及其分布： 类型 分布 住宅区 城市中最广泛的土地利用方式 商业区 多位于市中心、交通干线两侧或街角路口 工业区 靠近河流、铁路、公路等交通比较便捷的地带 (3)特点： ①无明确的界线。 ②某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他
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