矩形分幅

1 矩 形 赣州实验中学 肖敢 教学目标 一、 知识与技能 1、会证明矩形的两个判定定理； 2、会根据矩形的定义和判定定理判定一个四边形是矩形，并能进 行有关的论证或计算。 二、 过程与方法 1、经历探究矩形判定条件的过程，通过观察——总结——猜想— —证明，发展学生的合理推理能力，培养主动探究的习惯； 2、探索并掌握矩形的判定方法； 3、利用矩形的判定解决问题。 三、情感态度与价值观 1、让学生在探究过程中加深对矩形的理解，激 发他们的求知欲望； 2、渗透类比与转化的数学思想； 3、进一步体会矩形的结构美和应用美。 教学重点 矩形的判定方法。 教学难点 培养几何推理能力。 教学过程 ㈠ 、创设问题情境，导入新课。 小明家装修新房，购进一批矩形推拉窗，小明想检测这些推位 窗是不是矩形，但他只有一根足够长的绳子作测量工具，他能检测 吗？ ㈡、探究矩形的判定条件。 ·平 行四边形具备什么条件

1 18.2.1《矩形》教案 1、教学目标 【知识与技能】： （1）理解矩形的定义． (2)掌握矩形性质和直角三角形斜边上的中线性质，并能应用它解决简单的数学 问题． 【过程与方法】：经历探究矩形性质和直角三角形斜边上的中线性质的过程 ，发 展实验探究能力。 【情感态度与价值观】：通过对矩形性质和直角三角线斜边上的中线性质的探究， 激发探索热情，体验获取数学知识和能力的成就感和快乐 感。 2、教学重点与难点： 探索和掌握矩形性质和直角三角形斜边上的中线性质。 3、教法与学法： 讲授法与探究性学习 4、教学手段：多媒体课件辅助教学 5、教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 一， 回 顾 旧 知 出示平行四边形图形，并提出 问题：请同学们回顾平行四边形有 哪些性质？ 教师在课件上提示从三个方面 来研究平行四边形的性质： 1、 边： 2、 角： 3、 对角线： 观察平行四边