电动机变频技术

电动机变频技术是应交流电动机无级调速的需要而诞生的。20世纪60年代后半期开始，电力电子器件从品闸管（SCR）、门极可关断晶闸管（GTO）、双极型功率品体管（BJT）、金属氧化物场效应品体管（MOSFET）、静电感应晶体管（SIT）、静电感应品闸管（SITH）、MOS控制品体管（MGT）、MOS控制品闸管（MCT）发展到今天的绝缘栅双极型品体管（IGBT)、耐高压绝缘栅双极型品闸管（HVIGBT)，器件的更新促使电力变换技术的不断发展。

20世纪70年代开始，脉宽调制变压变频（PWM一VVVF)调速研究引起了人们的高度重视。20世纪80年代，作为变频技术核心的PWM模式优化问题吸引着人们的浓厚兴趣，并得出诸多优化模式，其中以鞍形波PWM模式效果最佳。20世纪80年代后半期开始，美、日、德、英等发达国家的VVVF变频器已投入市场并广泛应用。随着科学的发展，变频器的使用也越来越广泛，不管是工业设备上还是家用电器上都会使用到变频器，可以说，只要有三相异步电动机的地方，就有变频器的存在，要熟练地使用变频器，还必须掌握三相异步电动机的特性，因为变频器与三相异步电动机有着密切的联系。2100433B

《电动机控制与变频技术》以项目的形式呈现，以任务驱动完成学习任务。全书共安排了6个项目，19个任务，内容主要涵盖了三相异步电动机的操作、常用低压电器的识别与检测、三相异步电动机基本控制线路的安装、变频器的基本结构及操作（E500）、变频器与PLC组成的调速系统、变频器的综合应用。《电动机控制与变频技术》在编写时从行业实际需求出发，从学习者便于学习、操作出发，从教师便于教学的目的出发，从教育管理者便于量化、考核出发，进行精心组织安排设计，力求易学、会懂，便于操作。使学习者能很快应用新知识，熟练新技能，达到更快、更好地适应就业岗位的需求。

《电动机控制与变频技术》为应用型中职教材，可作为职业学校电类、机电类、电气类学习教材，也可以供相关专业技术人员培训学习参考。

项目一 三相异步电动机的操作

任务一 三相异步电动机的拆装

任务二 三相异步电动机的检测与电路连接

项目二 认识常用低压电器

任务一 认识低压配电电器

任务二 认识低压控制电器

项目三 三相异步电动机基本控制线路的安装

任务一 三相异步电动机点动与连续控制线路的安装

任务二 三相异步电动机正反转控制线路的安装

任务三 三相异步电动机Y．△降压启动控制线路的安装

任务四 三相异步电动机制动控制线路的安装

项目四 变频器的基本结构及三菱E500操作

任务一 认识变频器的结构

任务二 变频器的分类

任务三 变频器的连接

任务四 变频器的面板操作及参数设置

任务五 变频器的维护

项目五 PLC与变频器组成的调速系统

任务一 PLC与变频器之间的连接

任务二 变频与工频间的切换控制

任务三 变频器的多段调速控制

项目六 变频器的综合应用

任务一 变频器在恒压供水系统中的应用

任务二 变频器在空调制冷系统中的应用

任务三 变频器在亚龙YL-235中的应用

随着国家对中等职业教育的高度重视，社会各界对职业教育的高度关注和认可，近年来，我国中等职业教育进入了历史上最快、最好的发展时期，具体表现为：一是办学规模迅速扩大（标志性的）。2008年全国招生800余万人，在校生规模达2 000余万人，占高中阶段教育的比例约为50%，普、职比例基本平衡。二是中职教育的战略地位得到确立。教育部明确提出两点：“大力发展职业教育作为教育工作的战略重点，大力发展职业教育作为教育事业的突破口”。这是对职教战线同志们的极大的鼓舞和鞭策。三是中职教育的办学指导思想得到确立。“以就业为导向，以全面素质为基础，以职业能力为本位”的办学指导思想已在职教界形成共识。四是助学体系已初步建立。国家投入巨资支持职教事业的发展，这是前所未有的，为中职教育的快速发展注入了强大的活力，使全国中等职业教育事业欣欣向荣、蒸蒸日上。

在这样的大好形势下，中职教育教学改革也在不断深化，在教育部2002年制定的《中等职业学校专业目录》和83个重点建设专业以及与之配套出版的1 000多种国家规划教材的基础上，新一轮课程教材及教学改革的序幕已拉开。2008年已对《中等职业学校专业目录》、文化基础课和主要大专业的专业基础课教学大纲进行了修订，且在全国各地征求意见（还未正式颁发），其他各项工作也正在有序推进。2100433B