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更新时间:2024.04.27
圆柱体积计算的应用

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--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 圆柱体积计算的应用 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意! 教学内容:教科书第 44页的例 5,完成第 44页; “做一做”的第 2题和练习十一的第 3—7题。 教学目的:使学生掌握圆柱体积的计算公式,并 能运用公式解决一些简单的实际问题。 教具准备:一个圆柱形物体,一个圆柱形杯子。 教学过程: 一、复习 1.口算。 出示练习十一的第 3 题 (可以用卡片或用投影出 示): 4.5十 0.37 0.25×8 5.8

带插座圆柱体组2

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主题名称:蒙氏 年 月 日 班 级:中班 活动名称:带插座圆柱体组 活动目标: 1、 培养幼儿辨别大小(粗细、胖瘦、高低)的视觉水平。 2、培养序列与配对的概念。 活动准备:工作毯、插座圆柱体组 活动重难点:重点: 培养幼儿辨别大小(粗细、胖瘦、高低)的视觉水平。 难点:培养序列与配对的概念。 活 动 过 程 一、 操作过程: 示范一:拿出放回 1、 将带插座圆柱体渠道工作毯上。 2、 从左侧的一个开始用三指抓的方式拿出来, 放到对 应的洞穴前面。 3、 全部拿出后,用右手的食指、中指从左向右划洞口。 (错误控制检验是否将圆柱体全部拿出) 4、 从左到右依次放回到相对应的洞穴当中, 每放回一 个要用食指中指触摸洞穴口, 全部放回后再从左到 右划洞穴。 示范二:触摸 1、 从最左侧的一个圆柱体开始, 左手拿圆柱体, 有事 食指中指由里向外触摸圆柱体的周长、高度和直 径,在逆时针触摸圆柱体一

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