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《学校的平面设计图》案例分析 1. 在上课开始的时候,李佳结合图片进行教学,您认为这样 做好吗 ? 为什么? 答:非常好。一开始李佳老师向学生展示学校、操场等图片,一 边带领学生学习 school、playground 等生词,抓住了学生的心;接 着李佳一会儿出示方形的卡片,一会儿出示圆形的卡片,使课堂气氛 非常活跃,有的同学还激动地站了起来,充分调动起了学生的兴趣和 积极性;接着又用图片让六个小组的学生巩固了所学知识;最后还学 生设计一张学校的平面图,巩固所学,培养能力。充分调动学生的积 极性,课堂效率很高。 2. 李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快,这样设计有 什么用意? 答: 这是一种合作学习策略。让学生分成六个组,多个学生共同完 成贴图任务。在共同完成任务的过程中,学生发挥各自的认知特点, 相互帮助、相互提示,进行分工合作。学生对学习内容的理解和领悟 会在这种和同伴紧密沟通与
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