中小学建筑设计 学校设计要点 一、设计思路的组织： 建筑设计中几组关系的思考 功能与空间形态的关系 由一种功能决定形式的线性制约，过渡到功能与形式组合的良性互动 多组空间体量的关系 由单一功能要素的排列转向对复合空间形态要素的综合思考 功能关系 注重“主”与“从” 、“内”与“外” 、“闹”与“静” 之间的区分与关联 交通关系 人流、车流、物流的区分， “内”与“外”、 “主”与“次”的区分。做到流线简捷 顺畅，避免相互交叉、干扰和迂回，力求主体流线流程短捷 “总”与“分”的关系 “由总到分”—— 立足于环境、功能的总体分析，统筹内在的功能要求与外界的道路、地形、环境 及城市布局等因素，为方案设定总体构想框架 “由分而总”—— 以部分的特征及功能要求为依据，协调各部分的需求矛盾，进一步调整总体构想 设计构思的过程，是一个“由总到分” 、“由分而总”循环渐进的过程 二、校园功能构成及总体布局
1 中华人民共和国国家标准 中小学校设计规范 Code for design of school GB 50099 — 2011 主编部门：中华人民共和国住房和城乡建设部 批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部 施行日期： 2 0 1 2 年 1 月 1 日 中华人民共和国住房和城乡建设部 公 告 第 885 号 关于发布国家标准 《中小学校设计规范》的公告 现批准《中小学校设计规范》为国家标准，编号为 GB 50099 — 2011，自 2012 年 1 月 1 日起实施。其中，第 4．1. 2、4．1．8、6．2．24、8．1．5、8．1．6 条为强制性 条文，必须严格执行。原《中小学校建筑设计规范》 GBJ 99—86 同时废止。 本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。 中华人民共和国住房和城乡建设部 2010 年 12 月 24 日 前 言 根据住房和城
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