第 1 页 共 5 页 合同编号： 1#、3#住宅楼样板房 软 体 装 饰 工 程 合 同 书 发包方： 承包商： 合同订立时间： 2011年 9月 日 合同订立地点： 第 2 页 共 5 页 甲方全称： 公司地址： 乙方全称： 甲乙双方经友好协商， 甲方决定委托乙方进行 室内软装设计、 购买及布置 的有关事宜， 根椐《中 华人民共和国合同法》和国家有关法律法规，特签订本合同，供双方共同遵守。 第一条：项目概况 1.1 项目名称： 1.2 项目地址： 1.3 项目内容： 1#、3#住宅楼样板房软装采购工程（具体详见甲方已经确认的设计方案，即合 同附件 2） 第二条：工作内容及时间 2.1 室内家具、布艺、窗帘、灯具、饰品、装饰画现场布置时原则上不得低于本合同附件 2 以 及本合同附件 1 所约定的几何尺寸、规格参数、材质、面料小样的要求，其中饰品、装饰画以实际 效果为准。 2.2 乙
教室的“软装修” 武汉市新洲区阳逻街第三小学 朱建华 教室是校园文化的主要窗口，既是学生学习知识的重要场所，也 是学校育人的主要阵地， 其影响作用是显而易见的。 教室就是学生的家， 教室布置一直以来都是班主任的一项重要工作。作为班主任， 我们不能 改变教室的硬件环境，但我们可以对其进行“软装修” ，使之变得美观、 温馨。一个好的“软装修” ，最能体现出班级的建设、班级的文化，还 能让学生产生环境的认同感、 归属感，于潜移默化之中达到育人之目的。 一、展示个性的自我空间 每接一个班，我总是让学生自己当设计师，自己装修教室。同学 们自己构思、自己制作、自己张贴，从名人名言到格言警句，从特色 栏到各类评比表，学生自己的智慧在教室的每一面墙 ?每一个角落都 得到充分展现。 我首先在征求全体同学意见的基础上， 由班委会集中讨论， 将教 室装修成展示个性的自我空间， 分成几个栏目分布在教室的每一面墙
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