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更新时间：2025.05.11
建筑设计２ 幼儿园建筑设计 一、教学目标 1）了解幼儿园建筑的功能要求，幼儿园建筑对建筑空间、建筑形式、结构形式的要求 2）掌握中小型公共建筑中的功能组合、空间安排、场地设计的基本内容、方法、步骤 3）加强对资料的查阅和收集和设计意图表达的能力 二、内容框架 问题一：关于幼儿园：概念简述 问题二：关于幼儿园设计：功能组织分析，空间设计要求，建筑规范要求，设计实例，设计 发展趋势 三、概念简述 1、含义 :幼儿园是对幼儿进行保育、教育的机构 ,接纳 3 至 6 周岁的幼儿 (托儿所 3 岁以下 )。 各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。 如英国对 幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏以发展幼儿智力的学校” ，德文解释为“尚未进学 校的游戏学校” 。 （一） 托儿所、幼儿园发展史 幼儿园或保育所的幼儿教育设施有 150年的创办历史。 近代产业革命把成千上万的妇女
施工图常见的建筑设计问题 笔者在数年建筑工程施工图审查工作中， 通过多项建筑工程的施工图审查， 发现了建筑设计 中总平面图设计、建筑说明、建筑平面、立面、剖面、建筑构件有关深度设计及强制性条文 等内容设计中较为常见的问题，现分别总结如下： 一、总 平面布 置图 送审的施工图文件中， 总平面布置图基本上都有， 但表达深度差别较大， 大部分 工程只做到平面定位图， 不符合《建筑工程设计文件编制深度规定》 的有关要求。 主要问题有： 1.总平面图要有一定的范围。 只有用地范围不够， 要有场地四邻原有规划的 道路、建筑物、构筑物，多数施工图只有用地范围内的布置图。 2.保留原地形和地物。 场地测量坐标网及测量标高， 包括场地四邻的测量坐 标 (或定位尺寸 )，有些工程的总图设计往往无保留。 3.竖向设计。往往只有标注建筑物的± 0.000 设计标高的相对场地的测量标 高数值，有的只有标注室内外高差
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