一、设计意义 优良的学校环境，可以提供给师生更多的创造空间与动 力，提升教学效果。前英国首相丘吉尔曾说： “我们先塑造环 境，环境再塑造我们。 ”体现了环境塑造的重要性，说明了环 境会影响人类的行为。学校环境，与教学效果息息相关，好的 学习环境会提高教师的教学兴趣与效果，激发学生的求学兴 趣，通过潜移默化的环境教育功能，陶冶学生情操，构建健康 人格，培育面向未来、全面发展的学生。 培养一流的学生，需要一流的师资，也需要一流的学校环 境。规划一流的校园环境，营造浓厚的学校环境文化，正是我 们努力的方向。 二、设计目的 深刻挖掘、提炼、梳理菏泽一中的文化理念等，确定个体、 群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和 环境氛围的文化性，建设自由、快乐、温馨、向上、和谐的菏 泽一中，营造优美、生动、多彩的学校文化，使学校环境文化 起到润物无声、潜移默化的育人作用。 三、设计作用 1、陶
高桥小学校园文化墙设计方案（一） （文化墙比例： 10m×3m） 高 桥 小 学 简 介 好 学 篇 读 书 破 万 卷 下 笔 如 有 神 [ 含 义] 少 年 易 老 学 难 成 一 寸 光 阴 不 可 轻 [ 含 义] 玉 不 琢 不 成 器 人 不 学 不 知 道 [ 含 义] 励 志 篇 励 志 名 言 感 恩 篇 游子吟 德 育 篇 高桥小学校训 勤奋 团结 拼搏 创优 高桥小学校风： 高桥小学教风： 高桥小学学风： 1高桥小学校园文化墙设计方案（二） （文化墙比例： 10m×3m） 周恩来的题词： 刘少奇的题词： 邓小平的题词： 朱德的题词： 雷锋名言摘抄： 人的生命是有限的，可是，为人 民服务是无限的，我要把有限的 生命，投入到无限的为人民服务 之中去。 ,, 好 学 篇 读书破万卷，下笔如有 神。——唐 杜甫 意思： 黑发不知勤学早， 白首方 悔读书迟。——唐 颜真
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