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更新时间:2024.03.25
认识立体图形教学设计

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认识立体图形(转) 一、教学内容分析 1.教学主要内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数 学(一年级上册)》第 32页。 2.教材编写特点:这部分知识的编排,教材是按三个层次进行 处理的:知识的引入──知识的教学──知识的应用, 符合学生掌握 知识的规律。在知识的引入和应用这两个环节上, 注意体现数学知识 的现实性和生活化。首先, 教材从现实生活中引出数学内容,让学生 把形状相同的物体放在一起, 这些物体都是学生在实际生活中经常看 到的,这样编排可以使学生认识到数学来源于生活, 生活中处处有数 学,有利于提高他们的学习兴趣, 从小就培养起从生活中发现数学问 题的意识和习惯。 然后,教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别 四种立体图形。 在编排这部分内容时, 考虑到学生认识事物都有一个 从形象──表象──抽象的过程, 所以对于每一种图形, 都按三个层 次编排:从实物引入──抽象为一般模

立体图形线路最短问题(最全)

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立体图形最短距离问题 1.在一个圆柱石凳上, 若小明在吃东西时留下了一点食物在 C处,恰好一只在 A处的蚂蚁捕 捉到这一信息,于是它想从圆柱侧面从 A 处爬向 B处,你们想一想,蚂蚁怎么走最近? 2.在一个圆柱石凳上, 若小明在吃东西时留下了一点食物在 C处,恰好一只在 A处的蚂蚁捕 捉到这一信息,于是它想从圆柱侧面从 A 处爬向 C处,你们想一想,蚂蚁怎么走最近? 3.有一圆形油罐底面圆的周长为 16m,高为 7m,一只蚂蚁从距底面 1m的 A处爬行到对角 B 处吃食物,它爬行的最短路线长为多少? 4.圆柱形玻璃杯 ,高为 12cm,底面圆的周长为 18cm,在杯子内壁离杯底 4cm的点 C处有一滴蜂 蜜,此时一只蚂蚁正好在杯子外壁,距离杯子上沿 4cm与蜂蜜相对的点 A处,则蚂蚁到达蜂 蜜的最短距离为多少? C A A B B A B A C A C A 5.如图,在棱长为 10厘米的

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