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更新时间:2024.04.15
《苏州园林》

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湖南长沙金海教育集团 ☆ 让 每 个 生 命 闪 光 ☆ 八 年级 语文 科导学案 课型: 新授课 设计: 严俊英 审核: 审批: 班级: 小组: 姓名: 使用时间: 11 月 22 日 星期 课题: 苏州园林 第 1 课时 累计 课时 学习过程(定向导学:教材 106 页至 111 页) 流程及学习内容 学习要求和方法 知识链接 1、作者简介: 叶圣陶 :(1894~1988),原名叶绍钧, 著名作家、 教育家。 历任小学、 中学、 大学教员,当过编辑。从 1914 年开始写短篇小说。 1921年,他和茅盾、郑 振铎等人发起组织了文学研究会, 提出“为人生”的主张。短篇小说集有 《隔 膜》、《火灾》等,童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》 等,长篇小说有 《倪 焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称,他在语文教学和教材规范 化方面也有独特的贡献。 他原籍是江苏苏州, 所

《明天不封阳台》教学设计[苏教版八年级上]

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第 1 页 《明天不封阳台》教学设计 [苏教版八年级上 ] 《明天不封阳台》教案 一、教学内容 本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课,在文中我看 到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋,儿子希望明天不封阳 台,是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注 着这只鸽子的命运,而且关注着自然界的许多生灵;不但关 注着自然界,而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意 思就是“人,只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。 二、教学目标 (一)知识与能力 仔细阅读课文,在抓住中心事件的基础上,把握贯穿本文 的线索 ,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作 用。 (二)过程与方法 在整体感知的基础上,首先师生共同研读文章内容,理清 线索,然后引发学生对“人与自然”问题的思考, 揣摩语言, 体会情感,让他们提高意识。 方法:自主探究,合作交流,模拟体验。 (三)情感、态度与价值观 由于受伤的鸽子的

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