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更新时间：2024.04.13

头条 设计电路图！

输入端是D，怎么输出端也是D啊猜你的大致想法是这样；输入端未接管脚被默认为高电平，因为是低电平有效，所以当S2按下时，其对应的输出编码是3，即 011，又因为其输出取的是反码（低电...

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《电路图》第 1课时教学设计一、教学目标： 1、认知目标（1）知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。（2）能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。（3）会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。 2、能力目标（1）培养学生的动手操作能力。（2）培养学生观察实验和分析解决问题的能力。 3、情感目标（1）激发学生热爱科学、勇于探究的精神。（2）培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。二、教学重难点：重点：电路的组成、状态和连接、实物图转换为电路图。难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。三、教学方法：实验探究，小组合作。四、教具准备：多媒体课件、电路演示板、各种类型电池、自制短路演示板。五、学具准备：干电池 1 节、开关 1 个、小灯泡 1个、导线若干、课堂记录单。六、教学过程：展示几幅极美的夜景图片！案件链接： 2005 年 6月 10 日

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电路图教学设计

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1 4.1《电路图》教学设计缙云朝晖外国语学校陈杰一、教材内容：浙江教育出版社中学《科学》的八年级上册第四章的第一节二、教学流程：三、教学设计说明：创新是社会进步和民族振兴的灵魂，也是教学改革的方向和最终评价标准。在授课过程中，我着重把握以下的几点： 1、寓教于乐。引入时，采用游戏形式，使学生较快进入兴奋状态，为后面的授课进程打下良好的基础；还有在后面的识记电学元件符号的游戏，都是为了给学生创造一个愉快轻松的学习氛围。 2、在连接电路过程中，学生动手操作，这样充分尊重了学生的主体地位，把课堂交还给了学生，充分调动学生学习的积极性。在这一过程中，既培养了学生的操作技能，又培养与人合作的学习态度。 3、在学生展示连接的电路及画好电路图过程中，为学生的表演提供了舞台，让学生体验到了成功的乐趣，增强了自信心。 4、电路图的评比过程中，让学生自己评价对方，这

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