园艺专业中园林规划与设计课程教学改革探索

通过对目前风景园林规划与设计课程教学存在的问题进行分析研究,提出要从教学内容、教学方法和考核方式三个方面对课程教学进行改革和探索,以期提高城市规划专业学生的专业素质,适应当前城市规划教育的发展要求。

本文通过对高职院校园艺专业开设园林规划设计课程进行课程定位与目标分析,从学生特点入手,从基本理论教学、设计理论知识、技能训练、考核四个部分进行课程教学设计,培养能够适应区域经济社会发展需要的园林专门人才,提出明确人才培养目标、构建全面知识体系、加强与本地园林事业结合、多种教学方法使用等改进课程教学的方法。

《花卉学》是林业院校与农业院校园艺专业的必修课程之一。针对林业院校与农业院校园艺专业的课程教学差异,从优化教学结构体系与深化课堂教学方法改革两方面进行了《花卉学》课程教学改革实践探讨。旨在提高教学质量,为林业院校园艺专业《花卉学》课程教学改革提供有益尝试。

《园林规划设计》课程作为园林专业重要的核心课程,旨在培养学生的园林设计思维、园林方案设计技能、园林设计绘图能力、园林读图识图技能和园林设计表达能力。而传统的教学方法,如讲授法、讨论法等,知识停留在理解与记忆层面,无法教授学生如何灵活运用,不能满足《园林规划设计》课程教学的需要。因此,必须利用更为直观的教学方法,实现《园林规划设计》课程的教学改革,提高教学的效率与质量。

文章根据内地高校环境艺术设计专业培养目标以及学生特点,分析目前“园林植物规划设计”课程教学中存在的问题,提出确定相应的教学目标,从教学方式与手段、实践教学环节对园林植物规划设计教学进行改革探讨.以期初步建立学生的园林植物景观空间感以及园林植物美感,通过标本采集方式、空间体验、优秀案例分析临摹、立体效果图表现以及课程设计教学途径,提高课程效率,增强学生园林植物规划设计方面能力.

《园林树木学》是园艺等专业重要的专业基础课,实践教学是关键环节。本文通过分析该课程在实践教学环节中存在的问题,并结合自身多年的授课经验,进一步提出了以培养学生的观察能力、实践能力、合作与创新能力的实践教学体系,其中还包括实验和实习等实践环节的教学内容、教学方法以及考核方法。

本文在教学实践的基础上,分析了园林规划设计课程在教与学两方面存在的问题,提出了园林规划设计课程教学改革的具体对策,旨在抛砖引玉,在经济高速发展的今天,探讨如何使高职园林工程技术专业的主干专业课《园林规划设计》课程教学改革适应社会发展的需求。

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园林规划设计课程作为高职院校园林专业一门重要的专业课程,是实现园林专业人才培养目标的必修课程。在教学实践基础上,深入分析了园林规划设计课程传统教学模式所存在的问题,提出园林规划设计课程教学改革的具体对策,旨在推进课程教学改革,提高高职学生的实践创新能力,实现零距离就业。

本文在实际教学的基础上,分析了独立学院院园林规划设计课程的教学状况和问题,并阐述了教学改革的具体措施。

针对园林规划设计课程教学普遍存在的问题,提出园林规划设计课程教学改革的思路与措施。

针对高职学生的特点,对传统的园林规划设计课程教学模式进行改革,即实施多学科穿插式教学、课堂互动式教学、正激励法教学等;提高学生动手、动脑能力的同时,增加学习兴趣,加强实践教学及注重学生创新能力的培养。

为了适应园林规划设计课程教学实践性、实用性较强的特点,真正实现教学改革的目的,该文在对园林规划设计课程的性质和特点进行分析的基础上,阐述了园林规划设计课程教学改革的具体措施,即实施多学科穿插式教学、课堂互动式教学、正激励法教学等;并提出对课程考核方法进行改革。其中,课堂互动式教学包括理论与案例、实践互动式和师生互动式教学,正激励法教学包括课堂教学正激励法和成果展示正激励法。

针对园林规划设计课程教学普遍存在的问题,提出园林规划设计课程教学改革的思路与措施。

为适应现代园林行业对高职学生的素质、技能方面的要求,真正达到高职学生的培养目标,结合目前高职学生的特点,对在教学中存在教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式呆板落后等问题进行了分析,并针对教学内容、教学方法、考试考核方式、拓展教育等方面提出了多样化教学、注重过程考核以及组织致远设计室等改革措施。通过教学实践,教学质量得到明显提高,学生的园林规划设计能力和创新意识得到加强。

为适应现代园林行业对高职学生的素质、技能方面的要求,真正达到高职学生的培养目标,结合目前高职学生的特点,对在教学中存在教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式呆板落后等问题进行了分析,并针对教学内容、教学方法、考试考核方式、拓展教育等方面提出了多样化教学、注重过程考核以及组织致远设计室等改革措施。通过教学实践,教学质量得到明显提高,学生的园林规划设计能力和创新意识得到加强。

以城市规划专业培养目标为指导,以该专业课程设置为依据,并综合考虑建筑设计学时少、起点高、任务重等特点,探索出了一条符合本专业学生学习和认知规律的教学途径。

针对高职教育的特点,结合高职园林设计类课程存在的问题,力求在突破传统教学模式的基础上,探讨园林规划设计课程教学改革的方法,旨在提高高职学生的动手实践能力。

随着我国经济发展和人们生活水平的不断提高,人们对居住环境的质量要求也不断提高,建设生态型、环保型、景观优美的山水园林城市也成为城市建设者的任务.因此,高职《园林规划设计》课程教学要与社会发展、企业需求相结合,不断改革和完善教学方法,教学内容、教学手段和教学评价,使其更适应社会和行业企业的需求,为培养出高素质的技能型人才奠定基础.

本论文对高职高专园林学科的专业主干课程园林规划设计现有的教学体系中存在的问题进行了深入分析,并在此基础上提出了高职高专园林规划设计课程教学改革的具体对策。

文章从构建合理的教学目标,改革教学方法及手段,强化实践动手能力的培养以及改革考试、考核方式等方面,对高职园林工程技术专业的主干专业课《园林规划设计》课程教学改革进行了探讨。

近年的快速城市化及社会发展,需要更多能够满足市场需求的应用型园林人才。基于《园林规划设计》课程的综合性、实践性特点,分析了《园林规划设计》课程存在的教材建设、理论教学、实践教学等问题,针对性地提出了摆正课程位置,大胆取舍教学内容;多媒体、现场教学、网络教学等多种教学方式灵活运用;改进实践教学模式,打造校企合作实训基地。这些课程教学改革的相应措施将有利于应用型人才的培养。