BIM技术融入高校土建类专业教学的应用研究

bim技术是建筑行业革命性的新兴技术,在建筑领域已经得到了广泛应用,成为工程人才的一项必备技能。bim技术不仅对工程建筑有极大的作用,而且对高校土建类专业教学有很重要的价值,能够有效提高教学质量。

我国在引入bim技术以来，其已被广泛的应用于我国的很多行业中。bim技术的具有可视化、模拟性、协同性的特点，把bim技术引入到教学环节中可以提高学生对空间的理解，加深对学科中内容的理解，更好地加强对建筑模型的整体概念的理解。本文主要讲述bim技术到土建类教学中的应用情况，通过实践教学表明，bim技术的引入，可以提高学生的学习热情，增加学生学习的能动性，可以提高学科的教学质量

bim技术具有可视化、模拟性、协同性的特点,把bim技术引入到教学环节中可以提高学生对空间的理解,加深对学科中内容的理解,更好地加强对建筑模型的整体概念的理解.本文主要讲述bim技术到土建类教学中的应用情况,通过实践教学表明,bim技术的引入,可以提高学生的学习热情,增加学生学习的能动性,可以提高学科的教学质量.

阐述了国内外bim教育的现状；分析了当前高职院校将bim技术纳入课程体系存在的问题；提出了基于bim技术的几种教学改革方法,以供土建类专业进行bim教学改革时参考。

概述土建类专业课程的特点及其在传统教学评价中出现的若干问题,讨论了过程评价的理论基础,并在此基础上分析了在高校土建类专业课程教学过程中,如何坚持全程的评价观,如何将过程评价在教学过程中进行有效实施的有关措施.

2018.7~8黑龙江教育·理论与实践 一、引言 随着教育形式的多样化和信息技术与教育的深入融 合，在bim已成为建筑行业信息技术发展的必然趋势，并 推动着建筑行业技术的革新时代背景下，及vr技术在 多个领域发挥重要作用，并将持续拓展其应用领域的热 潮中，越来越多的学者研究bim和vr技术应如何应用 到现代化教学。有研究表明，bim技术完成可以融入建筑 类高校专业课程教学，而vr技术不仅可以应用于教学， 还对推动教学改革有事半功倍的效果。目前，bim和vr 应用到教学的研究已取得了一定成果，但学者对 bim+vr技术应用到土建类高校专业课程教学的探讨较 少，合理结合bim+vr技术应用于高校土建类专业课程 教学中，必然有助于专业课程教学改革和教学方法优化， 对bim+vr技术应用到高校土建类专业课程教学的研究 亟待深入

在建筑工程行业中,bim+vr体验的能够在bim技术实施全过程中与bim技术优势互补相互融合,无缝集成bim模型成果,形成一套全新实用的技术解决方案。从方案阶段到设计阶段再到施工阶段再到后期运维阶段,bim+vr的作用就是在整个建筑工程还未建成的任何一个阶段,每一个参与项目的人都可以看到建成后的实际效果。这样做及时避免了资源浪费,又使每个阶段的过程都可以高效率和高质量的完成。建立建筑信息化模型结合虚拟现实的实验室,把整个项目管理过程导入虚拟现实实验室,更好的模拟整个项目的进程和其中的教学重点。

第7卷第4期 2015年8月 vol．7no．4 aug．2015 bim技术融入高校工程类专业教学的应用研究 郝丽 (大连大学，大连116600) 【摘要】建筑信息模型bim技术是建筑业的二次革命，高校相关专业应该顺应趋势，积极探索将bim技术融入专 业教学的各种可行途径。现从bim技术在高校教学中的现状分析入手，分析bim技术可能融入教学的各种形式， 进而结合bim技术人才能力的构成来分析工程管理专业和工程造价专业人才培养计划的具体改革方案，为相关院 校的bim技术人才培养提供参考。 【关键词】bim技术;融入教学;工程类专业;人才培养;教学形式分析 【中图分类号】tu17;g642．0;g642．477【文献标识码】a【文章编号】1674－7461(2015)04－00108－04 【do

工程技术综述2016年4月第29期·301·ꢀ ꢀ bim技术融入高职土建专业教学的应用研究 蒋焕青王兴培周莉莉 湖南城建职业技术学院，湖南湘潭411000 摘要：bim是建筑领域未来发展的方向，高职土建专业应该顺应趋势，积极探索将bim技术融入专业教学的各种可行途径， 以提高教学水平和教学质量，为企业培养零对接的技术型人才。从bim技术在高校教学中的现状分析入手，介绍了bim技 术融入教学的五种形式，为高职院校提供新的思路。 关键词：bim技术；高职教育；土建专业 中图分类号：g712；tu17-4文献标识码：a文章编号：671-5586（2016）29-0301-01 引言 bim（buildinginformationmodelling）是在二维cad 基础上发展起来的三维建筑模型，具有可视化、协

文章编号:1009-6825(2015)34-0232-03 基于bim技术的高职土建类专业群建设研究 收稿日期:2015-09-26 作者简介:张克纯(1974-)，男，博士，高级工程师 张克纯 (江苏信息职业技术学院，江苏无锡214153) 摘要:介绍了江苏信息职业技术学院基于bim技术的土建类专业群建设思路及要点，阐述了创新人才培养体制、完善课程体系、 建设实训体系、建设信息化教学资源等专业群建设内容，并分析了专业群建设的成效，实现了培养专业性人才的目标。 关键词:bim技术，土建类专业群，课程体系，教学模式 中图分类号:g642．0文献标识码:a 随着bim(建筑信息模型)技术的推广应用，建筑业将步入基 于bim技术的信息化时代。bim技术是通过整合建筑模型参数 信息，实现工程设计优化、可视

与建材装饰2017年3月 基于bim技术融入高职土建类专业课程改革的研究 张莉 （陕西能源职业技术学院建筑工程系陕西咸阳712000） 摘要：在建筑行业飞速发展的今天，bim技术的应用已成为建筑行业发展的必然趋势。与国内发达国家相比，我国 还处于bim技术发展的初级阶段。由于bim广阔的发展前景，将bim技术融入高职土建类专业课程中，对课程设置进行 改革，以培养满足行业需求的新型应用技术人才。本文提出了基于bim技术融入高职土建类专业课程改革，为相关院校的 在将bim技术融入课程改革中提供参考。 关键词：bim技术；土建类专业；课程改革 中图分类号：g712.3文献标识码：a文章编号：1673-0038（2017）11-0101-02 bim就是建筑信息模型，它是一个建筑项目的管理系统。 bim技术具备协调性、可视化、优化性、

随着我国建筑行业的迅猛发展,对于建筑类专业人才需求量越来越大,全国各大高校不断的开办建筑类专业,培养出大量的专业人才,然而这些作坊式培养出来的人才在实际的工作过程当中并不能够完全适应其所在的工作岗位。建筑行业对于专业技术人员的实际动手操作能力有着较高的要求,而这恰恰就是我们现在高校毕业生所欠缺的。所以,为了能够解决这一矛盾,我们的土建类高校必须建立一个完整的,能够适应社会、行业需求的专业实训基地,培养我们学生的实操能力。

本文阐述了我国目前高职实践教学的重要性及土建类专业实践教学在实施过程中存在的一些比较突出的问题,结合芜湖职业技术学院土建类专业实践教学改革所取得的成效,对高职土建类专业如何进行实践教学改革进行了分析和探讨,并提出新的思路和有操作性的措施。

团队是高校教师教学工作研究特别首要的构成形式,它的建立能够最大地协作调和高等院校各部门全方位的工作量。经由团队配合体制,改革教学内容和方法,整顿、协调重新组合并开发教学中有利于教学的人力、物力、财力,推动教学研究讨论和科研经验与技术交流,由团队的名师引领青年教师讲授知识或技能,解答疑义;同时指点引导课堂教学,剖析存在问题,提出改进建议;另外结对帮扶等做法与构建教学梯队教、研、训相结合,持续提升教师的专业发展教学能力。远程与开放教育若达成高水平应用型人才的培养平台,建设成组织构成合理、专业业务精通的“双师型”教学团队是必须条件。本文提出组建教学团队的现实意义,探讨了教学团队构成、目标、机制建设等理论问题。

bim(建筑信息化模型)在建筑工程领域具有广泛的应用空间,在高校人才培养方式上也具有极强的应用价值.以黑龙江八一农垦大学为例,全面分析bim应用在高校土建类的实际教学效果,探讨如何有效地改革现有教学模式、教学方法,将bim应用通过组织学生参加各类bim竞赛的方式引入到实践教学中,实践证明,能够提高高校土建类专业的教学水平与教学质量.

测量学实践在培养学生正确理解测量学理论知识、掌握实际应用技能方面起着不可或缺的作用。本文针对现时土建类专业测量实践教学中存在的问题和不足,提出改革方法和措施,确保实践教学质量全面提高,培养合格人才。

为系统培养土建类专业学生的bim能力,将obse教学理念和cdio工程教育模式引入到bim人才培养中,以学生为中心,以学习产出为导向,构建基于obse-cdio理念的土建类专业bim人才培养模型,该模型具体分析bim预期学习产出体系,实现该体系的课程计划与教学方法,评估学习产出的方法以及实现可持续发展的措施等具体内容,为高校bim人才培养提供参考。

为提高地方高校土建类专业本科生毕业设计质量，针对现行毕业设计培养模式存在的问题，提出构建毕业设计团队培养模式。这种培养模式不仅能有效的提高毕业生的综合素质，还能促进教师不断完善自身的知识体系，起到教学相长的效果。

土建类专业是多学科融合交叉的专业,应用型本科院校的土建类专业人才培养目标从单一型向复合型转变,培养学生由掌握知识为中心向知识、能力协调发展的素质教育转变,培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才.研究制定全面有效的培养机制、实践方法和评价体系,培养土建领域具有创新能力的应用型、复合型高级人才,符合国家高等教育的任务和目标.

针对土建类专业特点,结合\"建筑节能技术\"课程教学过程中存在的一些问题,在教学内容和教学方法改革方面提出了一些有益措施,以改善教学效果。

本论文旨在更新教学观念、\"为学而教\

现代测绘科技的发展对测量学的教学提出了新的、更高的要求。因此,应从教材的选择,教学目的的转变,教学内容、教学方法和教学手段的改革,实践教学的完善及职业道德素质的培养等几个方面探讨高职测量学教学改革的有效措施。