1 导入： 图案设计对于设计专业人士并不陌生，我国早在 20 世纪初就把图案设计课程引入高等学府。 近百年的教学史，使我国图案设计出现过辉煌。 20 世纪七八十年代大量出口的纺织品和瓷制品， 以及各类工艺美术品， 就足以说明我国独具东方特色的图案设计越来越受外国人的青睐。 今天随着 我国改革开放步伐的加快， 在经济和文化极速发展的进程中， 东西方文化交流更为频繁， 图案创作 与图案课程教学正面临着前所未有的考验。 也就是说，我们的设计正向世界靠拢， 与世界同步发展， 同时图案教程也在不断接受世界设计领域的新观念、 新思想的影响和制约， 图案教学内容也在期待 着改革和完善。以前的图案设计课程内容自然显得陈旧、 落伍，甚至有被淘汰和被肢解的可能。 因 此，我们身为高校教育工作者不能视之不理，必须正视图案设计的新界定和新含义。 那么“图案”的定义是什么呢？简单的理解就是图纹方案和手段。 《辞海
装饰图案设计作为艺术设计的基础课程,区别于造型艺术,有其独特的艺术语言.装饰图案不仅要有多样的表现形式,丰富的思想内涵,更要服从于实用功能和科学技术性的要求和限制.因此,装饰图案的设计,不但要掌握造型艺术的共同规律,还要掌握艺术设计的特殊规律.在学院派的教学体系中,过多地注重教学、记忆和应答,而忽略了学生的感受和体验.本文主要强调在该门课程中以学生的主观感受为中心,全方位的开发学生的创意思维,提高学生的表现力.
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